文档介绍：
第 1 页 共 面积两个单元。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学****的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学****有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。造就学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
本册教材依据学生所学****的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就数学意识和实践实力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
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，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
、三角形、梯形的面积公式。
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，会求数据的中位数。
，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性做出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
，造就发