文档介绍：《比例的应用》教学设计
一、教学目的
1。让学生感受比例的知识和现实生活的亲密联络，培养学生学****数学的兴趣。
、反比例应用题的方法，能正确地解答正、反比例应用题，
，初步学会用所学的知识和方《比例的应用》教学设计
一、教学目的
1。让学生感受比例的知识和现实生活的亲密联络，培养学生学****数学的兴趣。
、反比例应用题的方法，能正确地解答正、反比例应用题，
，初步学会用所学的知识和方法解决一些简单的实际问题。
、合作学****培养学生的创新精神和理论才能
二、教学重点
构建解正反比例应用题的思维形式，使学生掌握解答正、反比例应用题的方法。
三、教学过程：
（一)课前练****br/>1、判断下面各题的比例关系，并说明理由.
(1）速度一定，路程和时间（）
(2）总价一定，单价和数量( ）
（3)和一定，一个加数和另一个加数（ )
（4）工作总量一定,工作效率和工作时间（ )
2、请同学们结合自己的体会说一说，正、反比例关系的区别是什么?
（二）引入新课
我们已经学过了比例,正比例和反比例的意义，还学过理解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题．这节课我们就来学****比例的应用．（精品文档请下载）
老师板书：比例的应用
1、介绍唐山农民义务救灾小分队事迹：
我国南方罕见的特大冰灾雪灾牵动着全国人民的心。河北省唐山市农民宋志永平时做些小生意，,他决然从家中存折上取出3万元钱，并联络了本村12名村民，备上铁锹、铁镐，租了辆中巴车，大年三十下午
4时决然南下,赴湖南郴州参加救灾。（精品文档请下载）
2、出示题目：
救灾小分队汽车2小时能行驶80千米，照这样的速度，从河北唐山到湖南郴州共行驶30小时，河北唐山到湖南郴州之间的公路长多少千米?（精品文档请下载）
(1)学生利用以前的方法独立解答．
80÷2×30
＝40×30
=1200（千米)
(2）．利用比例的知识解答．
A考虑：这道题中涉及哪三种量？
哪种量是一定的?你是怎样知道的？
行驶的路程和时间成什么比例关系?
老师板书：速度一定,路程和时间成正比例
老师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等?
怎么列出等式？
解：设河北唐山到湖南郴州之间的公路长 X千米．
80: 2=X: 30
B学生解答。
3、怎样检验这道题做得是否正确？
4、出示题目：
 
救灾小分队汽车从河北唐山到湖南郴州,假设按正常速度每小时行驶80千米，15小时可以到达，但由于道路受冰雪影响，每小时只能行40千米，从河北唐山到湖南郴州需要几小时才可能到达？（精品文档请下载）
 （1）那么，这道题怎样用比例知识解答呢？请大家考虑讨论:
这道题里的路程是一定的，_________和_________成_________比例．
所以两次行驶的_________