（刘虹六年级）平面图形的周长和面积教学设计.doc

文档介绍：平面图形的周长和面积（复****教学设计

平面图形的周长和面积
(新课标人教版六年级下册)
教
学
设
计
广汉市雒城二小 刘虹
　
教学
平面图形的周长和面积（复****教学设计

平面图形的周长和面积
(新课标人教版六年级下册)
教
学
设
计
广汉市雒城二小 刘虹
　
教学内容：
人教版新课标实验教材第十二册P97及相关练****br/>教学目的：
1．通过复****使学生纯熟掌握已学过平面图形的周长和面积有关知识，并能应用这些知识解决生活中的实际问题。
2．加深对平面图形的周长、面积意义的理解，通过复****面积公式的浸透辩证唯物主义关于事物都是互相联络的观点。
3．增强对数学的亲切感,培养解决实际问题的才能.
4．培养自主合作学****的意识和才能。
5．创设互相协作积极向上的学****情境，培养全员参和合作的意识。
平面图形的周长和面积（复****教学设计

教学重点难点：
1．区分平面图形的周长和面积的不同点。
2. 形成知识网络并能纯熟运用有关知识解决实际问题（精品文档请下载）
教具准备：
多媒体课件、六个平面图形纸片。
学具准备：
六个不同的平面图形。大正方形里套圆
教学过程：
一、联络实际,激趣导入，明确目的
1。给下面的图形加上边框指什么？（周长）安上玻璃又指什么？（面积)（精品文档请下载）
、面积的概念
3。求图形的周长用长度单位，常用的长度单位有那些？常用的面积单位有哪些?
（学生答复）
回忆整理交流探究
平面图形的周长和面积（复****教学设计

我们已经学过了哪些平面图形？
抽生说，并把六种根本的平面图形贴在黑板上
（电脑显示六种根本的平面图形）
5．你还记得这些平面图形的周长和面积公式吗?这些公式是怎样推导出来的呢？这节课我们就来复****平面图形的周长和面积。（板书课题）（精品文档请下载）
【通过电脑的直观演示，让学生对周长和面积的概念有了更进一步的认识，加深理解，增强了记忆。】
:用字母表示出它们的周长和面积计算公式
抽生答复
并把公式贴在黑板上
【平行四边形、三角形、梯形没有计算周长的公式,我们怎样求周长？以上图形有的有公式，有的没有，其实不管有没有公式，都是根据周长的意义求周长。公式实际上只是周长计算的一种简捷方法】（精品文档请下载）
二、想一想，这些图形的面积公式是怎样推导出来的？
1．首先看长方形的面积公式的推导过程（电脑演示）
2。接下来看正方形的面积公式的推导（电脑演示）
3。平行四边形面积的计算公式是什么？它是怎样推导出来的?抽生说一说（转化）
4。三角形的面积计算公式是什么?(电脑演示）
5。梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？抽生说一说