文档介绍：古代诗歌思维导图[1]
一、古诗鉴赏基本结构图
表现手法
形象
思想情感
表现手法
风格特征
语言特色
评价观点
认识感悟
二、按内容分类：
写景诗/边塞诗/田园诗/咏物诗/咏怀居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
1．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。
2．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要取这样的题？
〓诗歌的形象
田园生活图景
〓表现手法
意象、意境、情景交融、一切景语皆情语
〓思想感情
反映诗人宁静的心境、隐逸的思想
〓语言特色
清新自然、平淡质朴、华美绚丽、言简意赅、委婉含蓄
◆某联最精炼传神的是哪一个字？
◆这首诗描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
◆这首诗抒发了作者怎样的情感？
◆用一两个词准确点明语言特色或风格特征。
三、写景诗
（2008全国课标）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
1．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
〓诗歌的形象
描摹特定环境（时空），生活场景
〓表现手法
炼字、意象、意境、白描、衬托、对比、虚实相生、渲染烘托
〓思想感情
热爱自然、向往自由、闲适淡泊
〓风格特征、语言特色
风格恬静淡雅，语言清丽洗练，明快、清新、简洁、质朴。
◆诗人运用了哪些意象来表现其什么情感？
◆结合全诗，评析某一两字的艺术效果？
◆描述诗中画面。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
◆这首诗的描写分哪些层次？
◆某人评价这诗如何如何。这一特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
四、咏物诗
（2007全国课标）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
1．诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）
2．作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）
〓诗歌的形象
描摹物态
〓表现手法
比喻、借代、双关、象征、拟人；或正面描写，或侧面烘托
〓思想感情
所寄之情、所言之志（高洁、方正、雄心、猛志）
〓语言特色
意蕴深邃
◆这首诗主要运用什么表现手法来写“物”的？
◆结合某些句子，分析诗人表达了怎样的思想情感？
◆“诗眼”往往是一首诗的核心，抓住了它也就抓住了诗的主旨。这首诗的“诗眼”是哪一句？
五、咏怀诗
（2010北京）13．读下面这首诗，完成①、②题。（7分）
古风（其三十九）李白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。
[注]① 徂晖：落日余晖。 ② 枳棘：枝小刺多的灌木。 ③ 鹓鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
② 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）
（答案）①A ②要点：a．对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b．对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；c．对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。（以上三点答出两点即可得满分，其他的理解言之成理亦可。）
（2009北京），完成①—③题。（10分）
西江月黄陵