文档介绍：怎样提高学生的阅读理解能力
崔艳
文山县第一初级中学
摘要阅读理解既是英语考试的重要内容之一,又是运用英语的主要能力之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。因此,在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。本文旨在从提高学生阅读能力的角度出发,探讨学生阅读兴趣的培养, 阅读技巧的训练等问题.
关键词阅读兴趣 阅读技巧阅读能力 培养 提高
根据英语新课程标准要求及现行英语教材的内容编排来看,阅读理解始终是中学英语教学的重要内容,阅读理解能力既是英语考试的主要内容,又是运用英语的主要能力之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面能力的形成和发展。因此,在学生学习英语的过程中研究探讨怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。所以,从初中开始培养和提高学生的阅读能力,不仅能扩大学生的知识面,还能让学生了解更多的英语背景知识,同时还可以较大提高学生学习英语的兴趣。因此,怎样培养和提高学生的阅读理解能力,是每一位英语教师要着力探讨的问题。下面谈谈本人在教学中如何提高学生阅读能力的一些认识和做法。
一、利用课文教学,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力
长期以来,由于受教材的限制,特别是受多年的传统教学方法的束缚,对待知识与能力的关系处理不当。许多教师把阅读课文作为教授语法句型的途径,教师讲得过多,学生思维太少,抑制学生的主观能动性。长此下去,学生的阅读兴趣何以培养,阅读能力又怎样提高?
教学实践表明:在教学中始终坚持以学生为主体,发挥学生学习英语的主人翁意识,学生对学习才会有浓厚的兴趣,才能做到积极探索、敏锐观察、牢固记忆、丰富想象和创造性的运用,才能从中体会到学习英语的乐趣。结合目前国内的教学环境及学生的特点,我认为在阅读课堂教学中采用“提问——阅读——思考——复述——巩固”五步法,对学生的阅读能力的提高是较有帮助的。下面以七年级英语Unit3 Topic2 Section C 为例,设计以下具体操作说明。
第一步:提问。让学生认真观看康康的一张家庭照,告诉学生:Today we are going to read about Kangkang’s family. There are six people in his ,找出以下问题的答案。(用投影片呈现)
(1) Who is the young woman in red?
(2) Is the young man in a green T-shirt his father?
(3) What does his father do?
提问的目的是让学生带着问题阅读课文,并要求学生用四、五分钟时间默读这篇约100 words的课文,在文中找出答案。设置这些小问题目的在于让学生阅读时有具体指向;在阅读时找到答案具有成就感,以此来激发学生阅读兴趣,从而引导学生了解课文的话题。
第二步:阅读。在学生快速阅读课文并回答了上述问题之后,要求学生再次阅读课文。并就课文内容设计一些是非题让学生判断。先让学生独立做题,然后分组讨论,最后由教师核对答案。例如:
(1)My father is a doctor. He works in a hospital.
(2)His sister is a