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骨干教师培训(péixùn)对象自我鉴定
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骨干教师培训(péixùn)对象自我鉴定
 
自我评价参加工作以来，在各级领导(lǐnɡ dǎo)的正工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，尽量防止同事间矛盾的发生。成绩方面，该同志确实贯彻德育优先原那么，重视学生思想品德教育，努力培养学生科学的世界观、人生观和价值观，努力将学生培养成为德、智、体、美、劳等方面全面开展的合格学生。授课班级总体学习成绩较好，数学成绩在全乡同类学校一直中名列前茅；所授英语学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一，及格率、平均分等各个工程均大大超出全乡平均水平。四、其他方面。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，批评为辅的方式教育学生。基于我校实际，该同志积极
承当创办特色学校的任务，作为学科带头人努力将我校打造成英语特色学校，并已取得良好的成绩。通过辛苦努力，让我校各界毕业生在英语学科受得社会各界的一致好评。本人签名年月日
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骨干教师培养工作总结
青年骨干教师培养工作总结
2022-2022学年度
教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校开展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培养工作总结如下：
一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快开展和提高教育质量的关键，列入学校开展规划和年度工作方案，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。
本学年在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原那么，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象2名〔其中，中学部1名，小学部1名〕，县级骨干教师培养对象2名，校级骨干教师培养对象3名，共7名各级骨干教师培训对象。
二、积极培训，提高骨干教师素质。
骨干教师〔学科带头人和名教师〕培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原那么，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢送。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化
开展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人开展的快车道，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本开展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为开展职业教育奠定了坚实的根底。
三、制定标准，落实考核，实行动态管理
为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核方法：1、思想政治素质〔12分〕：坚持四项根