文档介绍：2
作者简介：邱波〔1979-〕,男,湖北赤壁人,助教,大学,主要从事电脑基础教学工作
《电脑应用基础》课程教学改革与探索
邱 波 陈希球
〔长江工程职业技术学院 ，湖北 武汉 430212〕
摘 要：《电脑重影响了课程的教学效果，对学生掌握电脑文化基础和提高电脑文化素质造成了一定的影响。
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作者简介：邱波〔1979-〕,男,湖北赤壁人,助教,大学,主要从事电脑基础教学工作
在新一轮的教改中，我们认识到教学改革关键在课程改革，课程改革的关键在教师，教师课改的意识和 观念是课程改革成败的关键因素。为了搞好《电脑应用基础》课程教改工作，加强对课程改革的教学研究，我们对原电脑教研室进行了重组，成立了电脑基础教研室和电脑专业教研室。电脑基础教研室主要承担全校性的《电脑应用基础》和电脑专业的基础性课程的教学任务，对《电脑应用基础》设立课程带头人，重新定位《电脑应用基础》课程的作用与地位，这一组织措施使从事电脑基础教学的师资基本稳定，既使师资队伍和教学质量得以保证，又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时，也能积极参与电脑专业中其它课程的教学，拓宽自己的知识领域。
2 设计课程标准，构建灵活的课程教学单元
课程教学内容的构建遵循以能力为本位的原则。根据后续课程学****和实际工作需求选择课程教学内容，以企事业单位实际工作岗位的需求为目标，通过仿真工作环境，引导学生分析工作任务，学生通过课程的学****完成工作任务，从而培养学生应用电脑处理信息的能力与素质，并注重培养学生的自主学****能力和创新能力。营造良好的教学氛围，充分利用网络教学平台，实现开发式学****br/>首先通过市场调
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作者简介：邱波〔1979-〕,男,湖北赤壁人,助教,大学,主要从事电脑基础教学工作
根据我院专业布局，《电脑应用基础》课程设计成九个教学模块，如表一所示，这些模块供各专业灵活选择，各模块创设学****情境和工作任务，实现学****和工作的有机结合。在教学过程中，结合专业学****需要，有些模块还增加了提高部分，如水文与水资源、工程测量专业对电子表格的应用要求，增加了宏应用功能。
表一 《电脑应用基础》课程教学模块
模块名称
学****情境与工作任务
电脑组装与配置
根据用户应用要求，组装与配置电脑系统
WINDOWS基本操作
根据应用要求，设置WINDOWS操作系统环境和文件操作
文字处理软件应用
编写毕业实践报告、制作个人简历、编制投标文件
电子表格软件应用
设计学生成绩报表、企业财务报表、销售业绩报表
演示文稿应用
制作专业介绍、毕业答辩演示文稿、学院简介
Internet应用
搜索资料、QQ交谈、邮件收发
简单网页制作
制作个人网站、制作精品课程网站
组建局域网络
根据用户工作环境和网络应用要求组建办公应用网络
常用工具软件运用
电子阅览、文件压缩、图形图像、影音播放与格式转换
3 改革教学模式、教学方法和教学手段
在教学观念上，重视学生在教学活动中的主体地位。充分调动学生学****的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。
在教学方法上，摒弃灌输式，实行启发式学****首先，在制定教学方案时，多渠道地激发