文档介绍：一、背景　　
落实《体育课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想,以学生的开展为本,结合低年级学生的心理、生理特点和他们的认知规律,创设春天郊游的教学环境，，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境和气一、背景　　
落实《体育课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想,以学生的开展为本,结合低年级学生的心理、生理特点和他们的认知规律,创设春天郊游的教学环境，，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境和气氛，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法,培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养和别人合作的才能，在创新中体味快乐。　　
本节课选用教材为“单脚起跳、双脚落地”和游戏。在教学中进展大胆尝试，情景教学，自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意老师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参和的乐趣。为到达这个目的,将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练"。这里的“练"是开展才能的手段，而“乐、动、玩”那么是培养学生兴趣的生动体验。　　
二、案例介绍:
小学二年级　　
（一) 学习内容：　　
（1）游戏:模拟各种小动物　　
(2)单脚起跳、双脚落地　　
（二）学习目的：　　
     1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。　　
     2、学生能应用所学的知识进展创新活动.　　
（三）教学设计：　　
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作　　
创新、成功时的心情,从而有效地进步学生主动参和学习的兴趣。　　
（四) 片段介绍:
1、调动情绪,激发兴趣。　　
    ⑴ 课堂常规,明确学习内容和要求。　　
    ⑵ 小游戏：模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞.　　
    2、合作探究，掌握技能。　　
    ⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地.　　
    ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。　　
    ⑶ 学生在活动过程中掌握技能。　　
    3、激活思维,拓展才能。　　
    ⑴ 小游戏：模拟各种小动物，创编各种跳的方法。　　
    ⑵ 唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价　　
    ⑶ 学生展示创编内容.　　
    4、稳定情绪,恢复身心。　　
    ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。　　
    ⑵ 小结：师生共同讲评.　　
三、案例分析　　
    1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念.　　
(1）本课能紧紧围绕学习目的，利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主和合作的乐趣。　　
开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了,老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧".孩子们在音乐的伴奏下，学着欢