文档介绍：2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容
Unit 1 This is My Day第一课时
教学目的
1、可以听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do mo，用新学的短语交换句型中的关键词进展多组机械操练。
〔2〕老师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。说明说：This is my timetable . Do you want to know the time 引导学生询问When do you get up/…
〔3〕老师放录音，学生跟度。然后老师把学生分成两组练****朗读对话。
〔4〕老师让学生两人一组根据该部分交换图片所供应的信息做交换练****请几组学生在课堂上演示。
Let’s find out
(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。
教学反思
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2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容
Unit 1 This is My Day第三课时
教学目的
1、可以听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .
2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规那么，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重、难点
重点及难点是驾驭四会句子：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .
教学手段、方法
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
师 生 活 动
复****导入
自学质疑
合作探究
〔1〕播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
〔2〕学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最正确组合。
〔1〕演讲竞赛：My Day . 学生两人一组一问一答相互协作，向全班表述自己的作息时间。
Read and write
〔1〕嬉戏：What’s the truth
老师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实
引导点拨
检测提升
状况，有两句不符合，让学生做出推断。老师也可让学生说明推断的根据。
〔2〕上一活动完毕时，老师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why Who are they Let’s go and see .
〔3〕老师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
〔4〕询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进展讲解。
〔5〕学生完成作息时辰表里的练****br/>〔6〕学生两人一组表演和练****对话。
〔7〕老师选举几组同学进展表演。
Pronunciation
老师向学生展示该部分的内容，然后说明这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
教学反思
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2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容
Unit 1 This is My Day第四课时
教学目的
1、可以听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、可以说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、可以听懂并学唱歌曲“Weekend〞
教学重、难点
本课时的教学重点是四会驾驭五个动词短语。难点是正确拼法单词moun