文档介绍：《带木字旁的字》写字教学教学设计

教学内容：木字旁、村、林、桐、树
教学目的：
1、指导学生体会木字旁的写法，使学生体会左右构造的字字形特点，把“村、林、桐、树"写端正美观。
2、引导学生自主观察，使学生掌握汉字构造的分析方法《带木字旁的字》写字教学教学设计

教学内容：木字旁、村、林、桐、树
教学目的：
1、指导学生体会木字旁的写法，使学生体会左右构造的字字形特点，把“村、林、桐、树"写端正美观。
2、引导学生自主观察，使学生掌握汉字构造的分析方法,进步学生的审美才能。
3、培养学生正确的写字姿势,使学生养成良好的写字****惯。
教学重点:掌握木字旁的写法，把字写端正、美观。
教学难点：发现左右构造字的间架构造特点.
教学关键：让学生学会观察
教学资源运用:幻灯片
教学过程:
一、师生问好，检查写字用品，强调坐姿
二、明确写字任务
大屏幕展示：村、林、桐、树
学生认读，组词，最后观察这些字有什么特点?学生发言后，老师板书课题：带木字旁的字
三、指导木字旁
课件展示木字旁，请学生观察木字旁在田字格中的位置、书写特点。老师结合课件讲解并在田字格中范写，学生书空之后练****一行。（老师巡视）
老师板书学生书写不标准的字，让学生观察,找出哪些地方写的不美？
学生观察后发言，老师相机点拨，并板书：避让。
四、指导写字
1、村
首先让学生自主观察范字，说说怎样安排构造才能写方正？老师肯定学生发言后，学生试写。
老师巡视后，板书学生书写不标准的字,请同学们仔细观察一下,这些字美吗？哪些地方不美?学生发言，老师相机点拨，并板书:左右紧凑平衡，笔画疏密均匀。
领学生再次书空后学生练写两行.（老师播放音乐，个别指导)
2、林、树、桐
这几个字和“村"的教学方法一样，使学生写方正、美观,构造紧凑.
四、总结欣赏
褒扬写字进步较大的学生和写字姿势正确的学生,利用实物投影仪
欣赏优秀的作品。
五、板书设计
村
林
桐
树
穿插避让
左右紧凑平衡 
笔画疏密均匀