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第卷第期海洋测绘.,.
年月口.,
模糊综合评判法在工程测量实习成绩评定中的应用
孙庆珍,李锐,任忠斌
.郑州航空工业管理学院,河南郑州;.解放军信息工程大学测绘学院,河南郑州
摘要:针对目前工程测量实习课成绩评定中存在的问题,以模糊数学理论为依据,提出一种科学合理的评价标
准,它利用模糊综合评判方法结合实际实习的指标体系,计算学生的实习成绩。该方法对其他学科的实习成绩的评
定也具有一定的参考价值。
关键词:工程测量;测量实习;模糊综合评判法;指标体系
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:..
体现学生的真实动手操作水平。尽管两种方法的结
合在一定程度上能够互补长短,但仍受主观因素的
工程测量是测绘、工民建、土木工程、城市规影响较大,也不是一种严密科学的评分体系。
划、环境工程、道路以及交通等专业的专业基础课。
实习成绩中模糊综合评判法的指标体系
熟练掌握这门课程,是为专业课奠定基础,为工程施
工做好准备。它是一门实践性很强的课程,课后进针对上述实习成绩评定中有关的问题。本文提
行的综合实习同样重要。综合实习是理论联系实际出一种新的评分标准,它利用模糊综合评判方
的过程,是灵活运用课堂上所学理论知识的过程。法,结合实际实习的指标体系,计算学生的实习
但实习成绩的评定并不像书面考试那样有标准答案成绩。此方法可以有效的避免过去片面性、主观性
和严密的评定标准,各项指标较难控制,受老师的主过强的情况,变定性的管理为定量的管理,使实习成
观因素比较大。这就势必导致一些学生的实习成绩绩评定遵循一种准确、全面、客观、可行性强的原则。
由于老师的主观因素的影响出现不符合实际的情因而依据此种方法评定出的实习成绩更具有一定的
况,而现在以工程为主的用人单位很重视学生的实准确性、科学性,减少了主观因素产生的影响。
习成绩,从而误导了用人单位的用人和改变了学生考勤指标
的选择。因此减少主观因素影响,建立一种科学、合学生实习出勤情况是完成实习任务的时间保
理的工程测量实习课成绩评定方法非常重要,更是障,将其作为成绩评定的一项重要指标。通过对出
素质教育的迫切要求。勤情况的准确记录,可对学生进行有效的监督,从而
从多年各个学校的教学实践看,工程测量实习确保了学生实习任务完成的时间。
课的成绩主要采用以下两种方法进行评定:一是教师观测成果精度指标
凭学生在实习课中的表现和学生的出勤率,考虑各组测量成果精度的高低,反映了学生在各项实习
完成情况确定;二是依据学生实习报告,通过实习成中的认真程度和操作方法的正确性。将其作为一项
果确定。这两种方法各有利弊。第一种方式对于实考核指标,使学生对各项实习任务能全面的掌握,在
习学生人数较少,教师对每一个学生能够较全面掌教师指导下自觉完成实习任务。但作为学生实习,
握时,这种评分方式基本能反映出学生的实习情况。又不能仅凭观测成果精度就确定学生的实习成绩,
但当实习人数多于人时,教师很难对每一位学生学会操作方法和掌握技能是更重要的。只要学生通
的实习情况有一个准确的判定,同时这种评分方式过实习对课堂上的理论知识付诸实践,完成了从不
也存在着主观性太强的弊端。第二种方式侧重于实熟练到熟练,从掌握不够到完全掌握的过程就可以
习