文档介绍：《罗丹的启示》第二课时教学设计
教学目的：
1正确、流利、有感情地朗读课文.
2仔细阅读3—--—9自然段,找出描写罗丹动作、语言、神态的语句，说说自己的体会。
3理解最后一段话，并从中受到启发。
教学重点：
仔细阅读3—-——《罗丹的启示》第二课时教学设计
教学目的：
1正确、流利、有感情地朗读课文.
2仔细阅读3—--—9自然段,找出描写罗丹动作、语言、神态的语句，说说自己的体会。
3理解最后一段话，并从中受到启发。
教学重点：
仔细阅读3—-——9自然段，找出描写罗丹动作、语言、神态的语句，说说自己的体会。
教学难点：
理解最后一段话，并从中受到启发。
教学准备:
多媒体课件
教学流程：
一复习导入
这节课，我们继续来学习第13课《罗丹的启示》。我们首先来检查一下大家是不是还记得上节课学的生字词。
1对子交流—---—面对面（1）
请同桌两个人你读一个，我读一个。把这些词语读一遍.
时间到-—-——-快坐好。指名读.
这里面有两对反义词,谁火眼金睛，看出来了。（审视—-—-打量 这两个词有什么区别）（光辉———-—-光泽）
2开火车来读课文。
课文主要讲了什么内容？（2）
接下来我们来看本课的学习目的（3）
过渡：奥地利著名作家茨威格25岁的时候，总想把文章写得更好一些,却一直不知道怎么去做，后来一位高人给了他重要的启示。这位高人就是--
———.(4)
二、认识罗丹
罗丹是法国有名的雕塑家。他一生创作了许多优秀的作品。他非常著名的雕塑作品有《思想者》,《沉思》,《地狱之门》等。他的雕塑作品神态生动，内涵丰富,。我从网上搜到了他的这两幅作品.（5)
《思想者》这幅作品刻画了一个男子为人类的烦恼陷入深化考虑的形象。这一幅作品叫《沉思》，看，这是女子正低着头默默沉思，她目光凝视，深情忧郁,紧闭的双唇，，都深得大家的喜欢。
请大家仔细观察罗丹的照片，罗丹说过一句非常有名的话，那就是———-美是到处都有的，对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
看看课文，。课文还有一处写到了他的外貌.
这样一位身材魁梧,肩膀宽阔，一脸胡子的老人,工作起来像个普通工人的艺术家,是怎么工作的吗?是怎么创作出令世人惊叹的作品的呢？下面我们来学习课文的3-—-—9自然段
三、理解课文3—--—--9自然段
一）看学习任务一
1默读课文3—-——-9自然段。用横线画出描写罗丹动作的语句。用波浪线画出描写罗丹语言的语句。用双横线画出描写罗丹神态的句。并想想自己体会到了什么.
2对子交流,看看意见是否一致。
二）学习任务二
小组合作，交流自己的看法，在小组内预演。
四展示交流点拨
哪个小组愿意展示自己的学习成果？
聚焦—-—-迅速 倾听---———认真 我展示-————-我自信
我们是第三小组，下面我们小组来展示我们的学习成果。
(先分段读，再依次答复以下问题）
1请大家看课文的第四自然段,
(这个身材魁梧，肩膀宽阔,一脸胡子的老人是外貌描写;往后退了一步，侧着头仔细打量着塑像是动作描写；“是的，