第五章 前幼儿期儿童心理发展.ppt

文档介绍：第五章前幼儿期儿童心理发展
关键词:
意识自我意识独立行走
游戏词的思维无意注意
有意注意
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一、前幼儿期的一般特征
前幼儿期:指儿童从1岁到3岁的时期。又叫先学前期。
在这一时期,儿童心理发展有了极其重大的变化:
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1、学会独立行走,手的动作有了相当的发展。
2、言语在迅速发展,词的概括作用与对行为的调节作用初步发展起来。
3、开始出现最初的游戏活动,并有了进行最简单的摹拟活动和自我服务性的劳动。
4、儿童心理有了进一步的发展,意识与自我意识开始萌芽。
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二、生理的发展
(一)身体的发育
身高:2岁( 85cm) 3岁(93cm)
体重:3岁(14kg)
骨骼:仍处于骨化过程中,富于弹性、易变形。
肌肉:大肌肉有发展、耐力差、小肌肉还未发展,不能从事精细活动。
心跳:100次/分
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(二)神经系统的发展
1、脑的重量继续增加
2岁半到3岁的时候增加到900—1011克,相当于成人脑重的2/3。
脑的结构上,细胞体在增大,神经纤维在增长,神经纤维的髓鞘化过程在迅速进行。
兴奋过程变得比以前集中了,有利于更多的、更复杂的暂时联系的形成。
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2、皮质抑制机能继续发展
总的来说还是兴奋过程比抑制过程占优势。但纵向来看,由于抑制过程的发展,有可能使儿童的冲动性逐渐减少,神经过程更能集中,从而有利于对外界事物进行分析综合,使儿童心理过程有进一步的发展。
从整个儿童时期来说,抑制的发展还很差,兴奋与抑制过程还是不平衡的。表现为:易激动、易疲倦、易受外界刺激物的影响而注意力不集中,不稳定等。
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3、第二信号系统开始发展
当儿童不只是单纯对词的声音发生条件反应,而且对词的内容、意义发生条件反应的时候,就可以说这是第二信号的开端或萌芽。
第二信号系统的形成与发展,给儿童的高级神经活动带来了新的原则。因为它是抽象思维的生理基础,也是有意识的、自觉的行动的生理基础。
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三、动作和活动的发展
(一)学会随意独立行走
行走动作的发展,扩大了儿童认识的范围,使得空间定向的能力发展起来。
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表5-1 前幼儿期行走动作发展的顺序
顺序
动作项目名称
达到年龄(月)
顺序
动作项目名称
达到年龄(月)
1
独走几步

7
双手扶栏下楼

2
自蹲自如

8
扶双手双脚跳稍微跳起

3
独走自如

9
扶一手双脚跳稍微跳起

4
扶物过障碍棒

10
独自双脚跳稍微跳起

5
能跑不稳

11
跑能控制

6
双手扶栏上楼

12
扶双手单足站不稳

9
顺序
动作项目名称
达到年龄(月)
顺序
动作项目名称
达到年龄(月)
13
一手扶栏下楼

19
扶双手单足站好

14
独自过障碍棒

20
独自双脚跳好

15
一手扶栏上楼

21
扶双手单脚跳稍微跳起

16
扶双手双脚跳好

22
扶一手单足站好

17
扶一手单足站不稳

23
独自单足站不稳

18
扶一手双脚跳好

24
扶一手单脚跳稍微跳起

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