文档介绍：郭沫假设诗两首
-—《天上的街市》、《静夜》

（课件：播放《祈祷》）
导入：
星空以其无比的广阔和神秘，引起了人们的无限遐想，创造出了众多的美丽动人
的传说，而诗人的想象那么是最瑰丽的，我国古代静的静夜中看到海雾,那么诗人的本意是看海雾吗?
—-不是，“天河何处？远远的海雾模糊。”(朗读指导)
那么，诗人为什么要寻找天河？
-—（提示：古时人们为何想成仙?——。）美丽的天河，不仅有许多动人的传说，还是诗人心目中的理想世界,是自由、幸福、美妙生活的去处。
（2）那么诗人找到他心目中的天河了吗？
——没有，“远远的海雾模糊”，也就是诗人并未找到他心目中那美妙、自由、幸福生活的所在地.
既然找不到，那诗人的心情又如何？
-—伤心、绝望
在诗中诗人又是通过什么来表达他的这种情感的？
——鲛人泣珠(朗读指导）
（课件出示：鲛人流珠想象奇）
那么鲛人为何会对月流珠呢？同学们，你们是否能结合诗人当时的心境、处境及当时的社会现实来说说理由?
明确：思念亲人,期待即将到来的甜美的团聚；思念见园，期待它们走出愁雾见清朗；是孤独、无望，期盼美妙自由温顺的人间……(在这里，我们可以很明确的肯定，那为鲛人就是诗人的化身）诗人引用“鲛人泣珠”这个神话传说，用意十清楚显，即使没有什么更好的方法来拯救祖国，就是流下的眼泪也要变成珍珠，，我们不只看到诗人的哀伤、无奈、惆怅，更可见诗人对祖国的深深眷恋之心，对现实的深深考虑之情。
（课件出示：寄托哀思主题美）
朗读第二小节
5、小结：可以说，诗人在诗中借描绘的这一幅平和干净的月夜图来展开想象，从中流露出诗人对现实的不满和对将来的美妙生活的向往.
学生齐读这首《静夜》。要求略带哀伤的语气。
试背全诗
（出示课件：月光—-松林白云——疏星
天河—-模糊鲛人——流珠）
四、学****天上的街市》
1、导入:时间飞逝，1921年，远离故土的游子终于回到了祖国的怀抱。此时,祖国
虽仍处在黑暗之中，然中国共产党的成立，使诗人看到了希望，看到了光明，于是他又一次仰望星空，执笔写下了《天上的街市》。(课件出示标题）
2、学****这首诗之前，老师想请同学们想象一下，假设天上真的有街市，你认为天上的街市会是怎样的？（会有什么东西，有什么人,又过着怎样的生活?）
学生想象并答复。
3、下面我们就一起来听一听、看一看诗人笔下的天上的街市是怎样的。
（课件朗读)学生注意朗读的节奏、语气、情感.
老师指导：略带些美妙、自在的情感，朗读时节奏不宜强，声音不宜大,速度不宜快，要尽量轻松、柔和、舒缓，要略带坚决的语气。
学生试读一次.
4、学生模拟《静夜》的学****自学讨论，自学这首诗.
诗歌描写了哪些风光，又想象到了什么？这首诗又想告诉我们什么?
学生读读说说.
5、明确：
看到远远的街灯明了,星星点点，时隐时现,很像天上的明星，天上的
明星现了，又很像街灯，这里,街灯和明星