文档介绍：世界近代史(上）
第一学****主题
欧美国家的巨变和殖民扩张
第12课 文艺复兴和新航路的开拓
【学****目的】
1、识记和理解：记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达 •芬奇和代表作；记住开拓新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路汇报展示，教
师指导、点评、
(“人文主义”的内涵对中学生来说较难理解，老师利用辅栏中的想一想、议一议引导学生理解《蒙娜丽莎》表达的新思想，《神曲》表达的人文主义精神。通过分析这两个作品，帮助学生理解人文主义的内涵，进而理解文艺复兴的本质。）
②14-16世纪两百年间，文艺复兴运动在欧洲被人们不断以各种文艺形式表达出来，人文主义在人们头脑中不断被强化，并为人们所承受，它对欧洲社会产生了怎样的影响？
3．质疑解惑，讨论探究
文艺复兴运动的本质是指欧洲从十四世纪到十六世纪的反封建、反神学的资产阶级思想文化的兴起，为什么还说是复兴呢？
因为中世纪的欧洲教会是人们的精神支柱,当时教权大于王权。人们只能借助古希腊，古罗马的文化为外衣来反封建,而反封建首先表达为反神学，反对神学世界观是文艺复兴的重要特点。所以我们把反封建，反神学的资产阶级思想文化运动;称为文艺复兴。
4．知识迁移，触类旁通
学生说说我身边的人文主义。通过这个环节，学生把学到的知识上升到一个新的高度，使学生的心灵得以升华。
（二)新航路的开拓（世界被发现的时代)
1．自主阅读，合作探究
①14—16世纪的欧洲,出了文艺复兴使人们被压抑的才智得以解放，出色的人物脱颖而出,灿假设群星以外在这一时期还涌现出一批探险家、航海家,开拓了从欧洲到东方的新航路,你们知道他们是谁吗？
②500年前,他们为什么要冒险进展远航?为什么能成功开拓新航路？
（请大家阅读课本的第二字目，注意书中的小字和第53页的地图。）
2．情境再现，重走新航路
①读完材料，同学们对新航路开拓有了新的认识，假设你是哥伦布、麦哲伦、达．伽马，能给我讲一讲远航经历吗?
②在地图上画出三位航海家的航行道路
3．质疑解惑，讨论探究
请同学们把感兴趣的问题都提出来， 假设问题简单,请三位航海家答复，假设问题有难度，就讨论探究解惑。必需要涉及到新航路开拓的原因、条件、影响（积极、消极）。
释疑。
学生分组讨论3,、完好,老师可作补充。
学生分组讨论4，然后，每组推荐一人小结发言.
学生自主学****75页—76页后抽学生答复
4．知识迁移，发散思维
①这些给世界带来宏大影响的远洋航行是不是首开世界远洋航行的先河？ ②郑和下西洋无论是从船队的规模上，还是远洋航行的次数上，都在欧洲人之上，但为什么郑和下西洋没有欧洲人开拓新航路对世界的影响大呢？
【检测反响，学以致用】
1、(2021·四川雅安）以下语句，符合文艺复兴时期人文主义内涵的是（ ）
2、（2021·江苏泰州）被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是 （ )
C。