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乡愁的优秀教学设计模板3篇
【导语】我blackgary为你整理了“乡愁的优秀教学设计模板3篇”范文，盼望对你有参考作用。
乡愁的优秀教学设计模板篇1
学问储藏点：
我们一起观赏歌曲〈〈谁不说俺家乡美〉〉边想出答案。

〔七〕布置作业；
1、背诵《乡愁》
2、以爱家乡为话题写一篇作文，文体不限。
乡愁的优秀教学设计模板篇2
教材分析
乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了很多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的'思乡之情，而是在特别年头由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有剧烈的现实感和显明的时代感。诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推动，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。全诗构思精致，复沓手法以及叠音词的运用更增加了诗的音韵美。
教学目标
1、通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。
2、通过比拟赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。
3、造就学生的朗读实力、鉴赏实力，激发学生表达情感的欲望。
教学重点
引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。

教学难点
正确理解和把握诗中的四种意象。
教学方法
诵读法、探讨法、比拟法。
教学过程
一、听一听：创设情境，导入新课。
〔课间多媒体播放音乐〕
二、读一读：感受诗味，体会诗的情感美。
⒈老师示范朗读。〔多媒体配乐〕
⒉学生自由朗读，师指导、解疑。
⒊学生试读课文。
⒋师生点评指导。
板书：母子别新婚别生死别故园别
⒌把握诗歌主题。
⑴设疑：大家读过不少抒写乡愁的诗，与一般乡愁诗相比，这首诗在情感上有什么突出的地方？从哪儿可以看出？这一处该怎样读？
⑵补充资料图片，进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。
⒍深情齐读诗歌。
：比拟鉴赏，体会诗的意象美。
，引导学生比拟、品评。〔多媒体显示〕

设疑：⑴乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。读了原诗，你觉得余光中是怎样将乡愁形象地呈现出来，使你对乡愁有了一些详细的感觉？〔运用了几种详细的事物来表现〕
⑵乡愁怎么是邮票、坟墓？这些事物会使你产生怎样的联想？教师改写的诗有没有这种效果？
、沟通、发言。
⒊引导学生理解何谓意象。
明确：诗歌一般是通过创设意象来抒发情感的，创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄予于其上加以表达的写作手法。在这首诗中，作者把对家乡的思念之情寄予在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使说不清道不明的乡愁变得详细可感了，并且能给人以丰富的联想。
⒋美读：想象情景，体会情感，读出韵味。
：拓展迁移，体验人生的情感美。
，结合自己的生活体验，仿照诗句，用详细的事物来抒写乡愁。
①情境：中秋月圆之夜，作为一名住宿生，当你独处寝室，这时，乡愁是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②学生自创。
、创作、沟通，师