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小学思品教学设计心得体会
第1篇：小学思品教学心得体会
---- 小学思品教学心得体会
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载强化了学生的主体意识，又提高了主体参加实力，从而增加了思想品德---- ---- 课的实效性。
小学思品课最重要的是每个学生最终把道德标准转化我其自身的品质，这是思品课的最终目的，因此，在讲课时还要留意道德相识与道德实践相结合，多缔造条件让学生有实践的时机，如讲卫生，爱惜公物，团结同学，这些随时随地都可以监视学生实现的道德标准。假如有条件，那么可以参考思品课本上的实践活动，带着学生们去实践，在实践中使学生承受道德标准的要求。
随着信息化时代的到来，学问更新的速度在不断加快，获得信息的渠道在不断拓展，学校和老师明显已经不是唯一的学问来源，各种超文本的学问信息通过各种媒体充满着社会各种场所，新的交往形式，如网络在这样一个高度信息化的社会中，一个老师要不断加强学****不断地进展学问更新才能适应当前改革的须要。凭我们原有的学问和经历很难令学生满足的承受，要把自己当作是一个学****者，在与学****合作沟通中共同学****共同受教育、共同陶冶情操。
在思品教学中，老师应依据社会要求和受教育者思想品德行为规律，有组织、有目的、有打算地施加教育影响，使全体学生逐步形成老师所期望的思想品德过程，要充分确认学生的主体地位，踊跃主动缔造---- ---- 条件，发挥学生主体作用，最大限度地促进学生全面开展，充分调动学生的情感，是不同层次水平的学生都能展示自我，各尽其能、相互启迪，各有所获，使全体学生在轻松开心的气氛中承受思想教育，并受到安康情感的陶冶，在教学中老师要不断加强自我道德修养，提高理论水平，以真情感染学生。尤其要以身作那么，为人师表，以自己的模范行为使学生受到教育。
张明慧
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第2篇：小学思品心得体会
小学思品心得体会
思想品德课是一门实践性很强的德育课程。然而从以往的思品课教学状况看,老师只关注教学内容的讲授,教学中缺少实践环节,学生亦未参与必要的社会实践活动。这种“坐而学道”的教学方式,不仅割断了道德教育与学生日常生活和社会生活的联系,而且影响了道德行为实力的造就,造成
所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参加社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。笔者认为只有从做开放型的现代老师，学开放型的教学内容，建开放型的教学模式等方面入手，才能提高思品课堂教学的实效性、针对性。
更新教育观念，做开放型的现代老师，扮演观赏者的角色。随着学生年龄的增长和年级的提升，学生的认知水平不断提高，参加教学活动的实力也不断增加。为了充分调动学生自学、自励的踊跃性，我渐渐扩大了学生参加教学活动的程度。我对
四、五年级的学生，开展了先学后教的教学模式，让学生们课前做足打算，上课做课堂上的小组人，并让学生做小教师等。在课堂上学生展示自己制作的ppt，给同学们讲解。虽然起先的他们，显得稚嫩和生疏，但很快发觉学生们对思品的学****爱好却大大提高了，并从制作课件、上课讲课这两个方面，更深化得了解到了教师的辛苦工作。
把课堂实践参加到教学环境中来，不是要更多的教学环节，而是要通过几个环节来突破重难点，让学生在玩中学，在学中感悟。
小学思品心得体会〔2〕：
小学思想素养教育的主渠道仍旧是课堂教学,依据>中规定:“思想品德课是学生系统地进展社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地驾驭社会主义建立根底理论学问，必需坚持教师为主导、学生为主体的教学原那么