文档介绍：5A Unit2 A new student(story time) 教学
反思
本课的主要内容是围绕教学楼功能室及其所在楼层展开的， 要求学生
会运用 Is there a/Are there any ？ How
5A Unit2 A new student(story time) 教学
反思
本课的主要内容是围绕教学楼功能室及其所在楼层展开的， 要求学生
会运用 Is there a/Are there any ？ How many are there? 来进行问答。
这节课的教学我采用任务型教学的方式，直接出示了主人公Nancy，并由我本人扮演了 Nancy 这个人物以及加入了本学期刚转进来的新同学，来创设情境，使课堂更加真实、亲切。但整堂课的教学
时间的分配不当，使得学生操练的时间偏少。
在与 Nancy 的交流中，学生受了限制，思路没能打开，第
一次见面时，只会用 who’s the boy/girl ?进行询问，忽视了一
些基本的交际用语，如 Hello! Howare you? Nice to meet you. What’
s your name? How old are you? 等等，而我对学生的引导也不够。
操练的形式需要改进，应面向全体。在复****环节，学生注意力能高度集中，复****的比较好，但是学生操练的面不够广，部分学生积极性很高，却没有机会发言， chant 以及 work in pairs or groups
时间可以再多些，出示固定的词句，请学生朗诵；熟练之后再自编（注
意时间的分配），可以以小组编写、小组汇报的方式，增加学生发言
的机会。
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灵活反应能力不强，缺少教学智慧。新授环节，我先考查
了学生与陌生人打招呼和自我介绍的能力。 学生一开始的积极性比较高，但是很快就遇到了瓶颈，有的学生想说的内容，其他同学说过了，便失去了兴趣，积极性很快就降低了。但有的同学说得很好