文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
教学目的：
1、理解演讲者的观点，把握演讲词的特点.
2、梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的构造。
3、理解演讲中事例对于观点的印证作用，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。
教学重点：
1、理解《应有格物致知精神》教学设计
教学目的：
1、理解演讲者的观点，把握演讲词的特点.
2、梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的构造。
3、理解演讲中事例对于观点的印证作用，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。
教学重点：
1、理解演讲者的观点，把握演讲词的特点.
2、梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的构造.
教学难点：
梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的构造。
课时：1课时
教学过程：
问题导学
复****最后一次讲演》,找两个学生演讲最后四个段落,回味这篇演讲词的风格。
这节课，我们来学****另一种风格的演讲词。是由丁肇中先生演讲的《应有格物致知精神》.请同学们翻开课本。
自主学****br/>听录音，体会这篇演讲词的风格。
自由朗读,感悟这篇演讲词应该如何去演讲，把握作者观
点。
合作探究
小组合作，讨论这篇演讲词和前文《最后一次讲演》有什么异
同。
四、探究展示
1、针对性不同。演讲者要做到心中有听众，听众的职业、受教
育程度和所处的时代背景不同，决定了演讲风格也不同。
2、本篇演讲词没有过多地使用演讲技巧，《最后一次讲演》使用了大量感慨、设问、反问等技巧带动现场气氛。
3、两者都有作者鲜明的观点、明确的态度和明晰的思路。
4、两者都有充实的内容，有为而作，没有空谈阔论.
五、深化拓展
1、找出文中事例,谈谈事例对演讲者的观点有何作用。(找个别学生朗读，学生集体朗读。在读的过程中考虑、感悟。）
2、演讲要让听众当场领悟演讲者观点，所以，明晰的思路就显得尤为重要。小组合作，完成文章的思路图.（见课件）
六、评价和归纳
今天，总结一种新的演讲技巧，即在演讲词中适当引用一些格言警句.（课件展示）