文档介绍：“多媒体MIDI技术在音乐课堂教学中的应用研究”课题
结题报告
◎徐曙光(执笔)
结题时间:2005年12月
课题组负责人:徐曙光
课题组主要成员:刘晓丹、徐曙光
一、问题的提出
随着科学技术的迅速发展,计算机的作用越来越大,已经渗透到包括音乐教学在内的各个领域。充分运用现代化教学技术,改变传统的教学方式,构建有利于学生的学习环境,发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力和解决问题的能力,培养学生学习音乐的兴趣,切实提高教学实效,促进学生的素质多方位整体发展,提高我校音乐课教学水平是我们提出此课题研究的初衷。
二、课题的界定
1、电脑MIDI系统,不仅能制作电子音乐,还能模拟传统乐器的音响供音乐教学使用。如中央音乐学院“TT”公司生产的“TT桌面电脑音乐系统”具有音乐制作、自动配器、音乐欣赏、音乐基础知识讲解、乐器介绍等多种软件功能,为计算机媒体在音乐教学中的应用奠定了坚实的基础。
2、运用MIDI技术进行音乐课堂教学,可以作为学习环境,为学生创造一个允许他自动探索和发现的微型世界,培养创新能力;可以作为教学工具,培养学生解决问题的能力;可以作为学习资源,利用这些资源丰富学生课外生活,拓宽视野,扩大知识面,培养学生学习音乐的兴趣;提高教学效率。
3、在音乐创作和基础乐理的教学中,运用电脑音乐系统学习乐理、作曲、配器,就是探索教学法的使用。它运用MIDI音乐教学系统,提供典型的现象和过程,或者设有疑问,或提供富于启发性的事物与观察,引导学生去探求新知,获得能力。
4、程序教学法是美国心理学家斯金纳在上个世纪60年代初在一些学校开始实施并取得良好的教学效果的一种教学法。其特点是把材料分成一系列连续的小步子(小单元),每步项目内容很少,系列由浅入深,由简到繁,编成程序。如给学生呈现一步,就要求他有一个构答反应(填充或答案)。运用多媒体MIDI技术极其相应的课件,按照一定程序学习音乐,就成为音乐个别化教学的一种方法。音乐教学过程被划分成若干小步骤,计算机向学生呈现一定的教学信息供学生学习,并安排一定的练习题要求学生回答。除了个别指导活动外,还可以进行操作与练习、模拟、教学游戏、问题求解等多种教学活动。运用程序教学法中的课件,是教师根据教学要求,反映了教学内容、教学目标、教学策略和教学经验。
三、研究内容与措施
(一)本课题主要包括三个方面的研究内容
(1)多媒体MIDI技术在中小学音乐教学中的运用研究。
(2)多媒体MIDI设备在中小学音乐教学中的运用研究。
(3)多媒体音乐教学课件的开发、制作极其在教学中运用的研究。
(二)研究措施的实施
1999年12月,南京市电教中心在我校召开电化教学现场会,在我校电教中心老师们的帮助下,徐曙光老师首次运用多媒体MIDI技术,成功地开设了一堂题为“音乐的基本要素”的展示课。得到了与会专家、领导和老师们的肯定和好评。
2000年1月,在校领导的关心支持下,我们确立了《运用多媒体MIDI技术进行音乐课教学的研究》的课题。作为我校《多媒体技术在课堂教学中的应用研究》的一个子课题,我们开始了研究。
首先,研究组成员进行了较系统的理论学习和相关的知识技能的学习(徐曙光老师参加了省教院主办的“TT”桌面电脑音乐系统知识技能培训班的学习)。对相关的教育思想和研究方