文档介绍：儿童手工制作方法以及的重要性
儿童手工制作方法以及的重要性
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儿童手工制作方法以及的重要性
儿童手工制作方法以及的重要性
手工制作是儿童非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染
。
分步练****可以帮助儿童确切掌握每一种动作的方法与要领：整体练****则可以帮助
儿童掌握系列中做之间的联系与协调。例如：剪纸，儿童需要分别练****剪短直线、
长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应
注意儿童练****时间应先密后疏，即开始分步练****时，时间短一些，进行整体练****br/>时时间可以相对长一些。小手掌益智手工乐园
、引导儿童将手工制作与绘画结合起来
手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘
画，能激发儿童对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当儿童用
纸盒制作出“电视机”后，可引导儿童用彩笔画上荧光屏及各种功能海关，为作
品修饰、增色。在儿童折纸完毕后，可引导儿童将作品贴在底纹上，鼓励他们通
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过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，
从而培养儿童的审美能力，进而提高儿童的手工制作水平。同时想象力、探索能
力有了不同程度的提高，她们的思维也得到了发展。
、将儿童的手工制作与游戏相结合
儿童喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连，把手工制作富趣味教
育于游戏之中，潜移默化地使儿童在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教
育的双重目的。例如：折纸示意图是儿童看不清，感到有困难，我就以游戏“我
是示意图”的形式，向儿童介绍几种常见的折叠符号，和儿童一起去认识、去记
忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样儿童在游戏中就逐步认识了符号，开阔
了儿童的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。
让孩子在宽松的环境中学****对培养孩子的手工技能有很大帮助。我采取“小老
师”的作用，允许她们之间互相交流。每次折纸活动之前，我都有意把动手能力
较强的儿童安排在每个小组中，同时差的安排在“小老师”的旁边，这样可以起
到帮助作用。这样既减轻了教学上的压力，有发挥了孩子的学****积极性，同时也
增加了孩子们之间的交互交往的能力，同时达到获得成功的喜悦！小手掌益智
手工乐园
3-4岁儿童在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴
趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是儿童学****br/>手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一
定的顺序方法来操作完成，这时，***应以游戏的口吻，同儿童边玩边做，如玩
动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、
还可把纸撕成长条、用泥搓成面条