文档介绍：一、单项选择题:本大题共10小题:每小题l分。共10分。,把所选项前的字母填在题后的括号内。.
《教育心理学》一书,这是西方第一本以教育心理学命名的专著:标志着教育心
理学的诞生,它的作者是C

,抽象逻辑思维占据主导建位,但初中生的抽象逻辑思维仍属于( D )

,中等能力者后多,能力低下和极为优秀者很少,即能力发展水平呈( B )

,下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是( D )
.
。并使之相互联系约学习称为( A )

,教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注,一般是在(C )

,才表现出与社会要求相符合的行为,说明儿童道德行为的发展处于 C
A自觉行为阶段 :::《;‘模谤顺灰酹鹱 ;-。
,即“高原期”,这一时期一般出现在(练习中期)
A练习初期 C 练习后期 D 练习中期
,心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程,提出记忆存储系统模型,这一理论认为信息加工系统的核心是( 短时记忆)
A短时记忆
:l加l在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑,因为他们已经习惯了10进制的运算,影响学生解决这一问题的主要西素是( 定势)
A功能固着 C定势
1、C;2、D;3、B;4、D;5、A;6、C;7、C;8、D;9、A;10、C
二、多项选择题:本大题共19个小题,每小题2分,共29分。,把所选项前的字母填在题后的括号内。
, 它主要包括( abd)

( abde )

,又有相对的独立性,以下对二者关系的描述中正确的是(ade )

C 高智商一定有高创造性。 D 高智商也可能是低创造性

,遵循自身内在的规律,同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同,这说明个体心理发展具有以下特征( bd顺序性不平衡性)
B:顺序性 C差异性 D 不平衡性 E 连续性
“三维结构垣论”,认为能力包括多个维度,即( cde内容操作结果. )
C 内容 D 操作 E 结果
( abde )

.

,奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成bcd
。、

:下列项耳中与艾宾浩斯
研究有关的是( abe )

( bde )

( abcd )
.
多项选择:1、ABD;2、ABDE;3、ADE;4、BD;5、CDE;6、ABDE;7、BCD
8、ABE;9、BDE;10