教学管理小妙招1.doc

文档介绍：教学管理小妙招
(1）暂停说话
课堂纪律不好时，我们可以暂停说话，严肃地站到最显眼的位置，学生还不安静时,用手有力地指着扰乱的学生，眼睛盯住不放，以静制动。
（2）喊出学生的名字
学生上课讲话时,假设能喊出讲话者的名字远比喊“安静、教学管理小妙招
(1）暂停说话
课堂纪律不好时，我们可以暂停说话，严肃地站到最显眼的位置，学生还不安静时,用手有力地指着扰乱的学生，眼睛盯住不放，以静制动。
（2）喊出学生的名字
学生上课讲话时,假设能喊出讲话者的名字远比喊“安静、安静……”效果要好得多,所以要尽量记住学生的名字，特别是淘气学生的名字。
（3）用手势
我们时常会发现：当老师放大音量“试图盖过"学生的声音时，有些学生会觉得他们根本没必要保持安静，继续乱，守纪律的学生却又听不清楚老师在说什么,结果导致课堂更加嘈杂，所以老师可以保持足够的沉默，一段时间后还静不下来，老师可以高举手势示意学生安静，当学生看到老师高举的手势时，就知道应该停顿说话,而且自觉的学生也会举起同样的手势示意其它同学安静下来。
(4）从20倒数到1
和学生约定，从20开场倒数，等到全班安静时看看数到几，再把这数字转换成相应的特权，如:得分高时可奖励他们看一段录象、听个小故事，少布置一些作业,或在课堂上让出一些时间给学生做家庭作业等等,注意：奖励形式一定是要学生感兴趣的、富有教育意义的活动，这可以到达一种双赢的效果.