文档介绍：《采蘑菇》课后反省
《采蘑菇》这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴，灰兔和
白兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐慢了，而灰兔的篮子仍是空空
的。原来，灰兔放弃了拿
《采蘑菇》课后反省
《采蘑菇》这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴，灰兔和
白兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐慢了，而灰兔的篮子仍是空空
的。原来，灰兔放弃了拿不起眼的小朵蘑菇，最终便失去了满满的一篮子蘑菇！
课文语言简短，流利，并配有插图，巧妙地将哲理寓于生动形象的故事中，告诉
我们做事应从小事做起，才会有收获。
课文有五个自然段。第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。第二自然段主
要写灰兔总显草地上的蘑菇太小，太少，要等出现一大片蘑菇时再采。第三自然
段主要写白兔一看见蘑菇，不论大小，马上采进篮子里。第四自然段主要写白兔
的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子仍是空空的。第五自然段主要写白兔把蘑菇分了
一半给灰兔，并告诉他道理。
教学中，在培养学生听闻读写能力的同时，注意思想内容与语言文字的内在
联系，正确的对学生进行思想教育。随时随地让学生经过语言文字的理解，经过
入情入境地品读去领会灰兔对小事的不屑，感觉白兔做事的仔细、扎实。理解这
两种态度所带来的截然相反的两种必定结果。（一个篮子空，一个篮子满。）在
这一过程中我还让学生联系生活实际谈领会。
教学时，我采用倒叙的方式，先导出故事的结果灰兔的篮子空，白兔的篮子
满。然后我引导学生勇敢质疑：看到这样强烈的对照，一个空，一个满。你一定
有好多的疑问想问我们的灰兔和白兔。在老师的鼓励和引导下，学生的头脑和嘴
巴被解放，使他们敢想、敢说。接着我又巧妙地设计了以下一些问题让学生探究：
灰兔是怎样采蘑菇的？同样是采蘑菇，为什么会是这样截然相反的结果呢？面对
一无所得的灰兔，白兔又是怎样帮助他的呢？一系列问题的提出，有效地激发学
生探究知识的兴趣。学生在读中思考，在小组内热烈议论。经过合作沟通，老师
点拨，学生知道了灰兔、白兔在采蘑菇时对待小的、少量的蘑菇的不同态度，明
白了灰兔的篮子为