文档介绍：《海底世界》教案
冯训芝
教学要求：
1 、认读本课的16个生字,理解“仍然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风光奇异、物产丰富”。（精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文。
3、理解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱
《海底世界》教案
冯训芝
教学要求：
1 、认读本课的16个生字,理解“仍然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风光奇异、物产丰富”。（精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文。
3、理解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探究自然奥秘的兴趣。
教学重难点:
理解海底风光奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
１、CAI课件、多媒体电脑。
２、展牌:光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
教学过程 ：
一、谈话导入
1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2、（放录像）你们看，这就是大海！那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。（精品文档请下载）
3、（放录像）欣赏海底世界。
4、看完录相，你们想说些什么?
5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底"。（精品文档请下载）
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音，标出自然段.（老师巡视观察）
2、（出示课件)这些字你们会认吗？谁来试一试?其它的呢？如今让我们一起借助拼音读一读。
3、默读课文，找一找，想一想哪句话答复了第一自然段的问题？(板书：风光奇异、物产丰富）提醒“异”的书写.（精品文档请下载）
4、同学们，你们想不想让更多的人来理解这个风光奇异、物产丰富的海底世界呢？（想)我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧!（精品文档请下载）
三、精读课文
1、创设情境：在开新闻发布会之前,我们要做些什么准备工作呢？（搜集资料）对，如今我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么,发现了情况立即向我报告。（总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物)（精品文档请下载）
2、潜水员们，你们的发现可真不少!在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带着你的伙伴坐在这一（精品文档请下载）
？(引导分组）
3、明确要求:下面就请大家在组长的带着下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容,并答复记者们的提问。(老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）（精品文档请下载）
4、主持人：我宣布海底世界新闻发布会如今开场！请各小组按照课文描写的顺序上台发布。提醒台下的同学：如今你们就是记者,注意认真听，听完这组的新闻发布后，你们可以围绕课文内容提出相关问题。准备好了吗？（精品文档请下载）
5、开场新闻发布：
(1)光：
A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
B、请大家闭上眼睛，想象一下！(朗读）
C、组长：记者们你们感受到了海底世界,那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢送大家就我们所介绍的内