文档介绍：班主任培训汇报材料
2011年1月16日—17日,我和友好小学刘军霞老师被学校派往省城兰州参加由中国教育学会教育机制研究分会主办的“中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流”培训班。现将我聆听到的各位专家主讲的主题思想和经典教育至理名言梳理如下,和各位同事共享:
专家一观点:我的班级管理之道(曲连坤)
“班级都稳定了,学校也就办好了。班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了。”(以下是对该句话的具体阐释)
一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象
第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心
“服”---让学生服
第一次上课要牵引学生的魂
二、班主任必须要尽快成为一名教课能手
1:要改进教学方式,学会运用先进的教学理论来指导课堂教学
2:要不断拓宽自己的知识面,丰富自己的课外知识
3:要不断提高自己的专业知识水平
4:要讲究语言艺术
三、班主任必须要具备灵活应变思维能力
灵活应变的思维能力:要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断,找出问题的关键点,充分利用当时的一切可利用条件,采取及时有效的方式处理问题。
四、班主任必须要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格
五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系
我们教育工作者,追求教育的是合力效应,需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意,家长就会不买你的帐,这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。有些老师,一天忙到晚累得要命,反而觉得学生越教越难教,越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢?
六、班主任必须要正确处理与科任教师的关系
课件演示曲连坤教授列举的几件有趣的教育事例(现代教育提倡的积极心理学教育目标)
专家二观点:教育的核心是人格心灵的唤醒(哈尔滨李晓凡)
“用心才能有快乐,不求回报就能得幸福,成就在快乐和幸福中获得。”(以下是对该句话的阐释)
一、常人扮演的六种角色:
1、做老师为人师表
2、做父母无微不至
3、做姐妹亲密无间
4、做朋友心心相印
5、做大夫治病救人
6、做心理咨询师走进心灵
学习教育理论
积累经验资料
探索教育规律
观念的更新——以人为本
1、从人性的角度了解人重在规律
2、从人本的角度完善人重在自助
3、从人格的角度开发人重在发展
4、从人才的角度教育人重在责任
以下分叙:
1、从人性的角度了解人
——重在规律
探寻学生生理、心理的发展规律
——是做好班主任工作的保证
设计我的育人蓝图
变“被动”为“主动”
2、从人本的角度完善人
——重在自助
助人自助促人自悟
变“要他做”为“他要做”
3、从人格的角度开发人
——重在发展
变“劣势”为“优势”
4、从人才的角度教育人
——重在责任
二、改进方法——按需施教
从了解学生的需要入手
1、合理的需要给于满足
2、过分的需要给于引导
3、错误的需要给于纠正
变“不许”为“许”
充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、网络、媒体等一切可以利用的资源立德树人。
中国孩子最大的特点:穷家富养。中国人有教育多子女的经验,没有教育独生子女的经验;中国人有教育贫