文档介绍：[ 秋天的怀念板书 ] 秋天的怀念板书设计
秋天的怀念板书设计篇 1: 初二语文《背影》教学设计、板书设计与教学反
思
教材分析：
本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的“背影
[ 秋天的怀念板书 ] 秋天的怀念板书设计
秋天的怀念板书设计篇 1: 初二语文《背影》教学设计、板书设计与教学反
思
教材分析：
本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的“背影”，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情 .
学情分析：
对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。尤其我们农村的学生，多数学生缺乏良好的语文学********惯和正确的学****方法 ; 在思想情感上，当代中学生很多又是独生子女，养尊处优，对于生活的体验，他们在很大程度上还仍然是“生在福中难知福”。因此，本课情感态度价值观的教育是难点，教学中不能停留于课堂，而要引领学生走出课文，感受生活，感恩父母，点亮人生。
教学目标：
. 整体感知课文，理清文章脉络，深入领会文中的父子情深。
研读课文，学****本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思技巧。
培养学生珍视亲情的传统美德，增进学生与父母的沟通与交流。教具准备：多媒体 CAI 课件、配乐朗诵、投影仪
教学方法：诵读法、多媒体教学辅助法、小组合作探究法情境导入
播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》，以感人的画面和音乐导入课文。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母

亲，还来自我们的父亲。今天，我们一起来学****一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。此文的作者是现代著名散文家朱自清。
二、走近作者 .
( 学生先说说自己对朱自清的了解，加以点评后屏幕显示作者简介 ). 朱自清 (1898-1948), 原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。现
代散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集《欧游杂记》，诗集《踪迹》等。我们在去年学过他的散文名篇《春》，其散文代表作品还有《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等
朱自清先生像
三、整体感知 ( 自主学****重视激励 )
欣赏《背影》配乐朗诵、同时出示自学提纲 .
圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主扫清本文的文字障
碍。
本文几次写到“背影” 哪一次“背影”写得最具体、最感人每次“背影”各是在什么情况下出现的
学法提示：
(1) 整体感知以自主解决问题为主，有疑难才加以互助解决 .
针对学生自学的展示情况，适时进行点拨或点评 .
本文四次写到“背影”。第二次“背影”写得最具体、最感人。
第一次在