文档介绍：《赶走坏****惯》教学设计
沙洋县沙洋镇洪岭小学 孙冬梅
【主题说明】
二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人才能得到了一定的进步，思维方式开场发生变化，显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多，但是他们的区分才能较弱，理安康教育第三单元第九课《赶走坏****惯》,请同学们翻开课本第34面,齐读课题.
生:《赶走坏****惯》.
二、活动营(体验分享）
(一） 引导学生学会区分好****惯和坏****惯, .
活动一：日常行为探测仪
1、老师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
师:接下来,孙老师就带大家来到活动营，用“探测仪"找一找这些小学生的行为有什么不好的?(用多媒体呈现)
2、请学生举手发表自己的看法.
师：请大家观察图画，你看到了什么？
生1：我看到图上有个小女孩把喝完的牛奶盒随手扔到楼下去了。师评：你观察的真仔细。
师：那你觉得这样做好不好？
生1：不好。
师：你来说说。
生2：小女孩把喝完的牛奶盒随手扔到楼下，她是乱丢乱扔，影响环境。师评:是啊，乱丢乱扔，多不好.
生3：假设下面正好有人经过，会砸到人的，很危险.
师评:你说得太对了，所以，在平时的生活中，、。我们在教室里、在校园里、在家里、在马路上，任何场合等等也要注意不能随意乱丢乱扔。
师：大家再来看，这幅图,你又看到了什么?
生1：后面两个男生在叫前面男生的绰号。师评：嗯,孙老师也觉得是这样的。
生2：后面两个男生嘲笑前面男生长得胖，并给他起了一个“小胖”：哎呀,你看的可真仔细呀，说的真好。
师：那这样做有什么不好？
生1:那个长得胖的男生会不快乐。师评:嗯，有道理。
生2：他会抬不起头来，会自卑。师评:哟，你还知道自卑呀，真棒！
生3:：是啊，给别人起绰号的危害真不小呀。那在平时我们一定不能给同学、朋友起绰号哟，这是不尊重人的表现.
师：那接下来我们观察第三幅图。你又有什么想说的？
生1:这个小学生上学迟到了。师评:你说得对，请坐.
生2:这个小女生上学经常迟到，门卫爷爷都认识他了。师评:你说的更详细。
师:那迟到有什么不好？
生1：迟到了的话，：是这样的。
生2：老师讲课的内容听不到,我们功课就会落下。师评：是啊，功课落下的话,那做作业就不会啊.
生3：:是啊,迟到对我们的学****影响真大啊.
师：那同学们，我们应该怎么做呢？
生齐：我们上学一定不能迟到。
3、老师点评归纳。
4、引导学生考虑：我们用“探测仪"找到了图上这些小朋友的坏****惯，那我们身边的同学身上也有哪些不好的坏****惯呢？我们也来用它找一找吧！两人小组之间互相找一找,说一说。
5、学生小组交流、答复。
生1：某某喜欢说脏话。师评：说脏话真不文明呀，某某某那你以后还说脏话吗？你看你说脏话别人都发现了。生:不说了.
生2：某某乱丢垃圾。师评：我们可不能乱丢乱扔,要保护环境。
生：3：某某上课喜欢开小差，：这样多影响学****呀。
生4：某某不讲卫生，而且还把自己的鼻涕擦到别人身上，希望他能改正。师评：对,