文档介绍：第九课 赶走坏****惯
一教学目标:
, 教育学生要有意思地培养良好的行为****惯, 克服
不良的行为****惯。
,提高学生养成好****惯的自觉性。帮助别人诊断与自
我诊断
、生活、行为方面的****惯
二、【教学重点】 要有意思地培养良好的行为****惯,克服不良的行为****惯。
【教学过程】
一、讲故事, 导入新课 上课前, 我对全班学生说: “今日只问候, 不必起立。 ”言毕, 我说:
“上课。”学生纷纷起立。 (看来****惯的力量是多么巨大啊! 乘机告诫学生养成良好的学********br/>惯的重要性,让学生接受我的观点。 )
1、看幻灯 :讲故事《好****惯是成功的基石》 父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老
父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道: "
爹,转弯啦! " 有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,
儿子用尽各种方法, 下车又推又拉, 用青草诱之, 牛一动不动。 到底是怎么回事?儿子百
思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道: "爹,转弯
啦! " 牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着,而人则以****惯生活。一个成功的人晓得
如何培养好的****惯来代替坏的****惯,当好的****惯积累多了,自然会有一个好的人生。
2、思考讨论,发现问题。 你从故事中得到什么启示? 什么是****惯? 板书****惯:所
谓****惯就是经过重复或练****而巩固下来的思维模式和行为方式****惯是完成动作的需要,
从****惯所具有的社会意义来看, 有的是是有益的, 有的是有害的。 请同学们想一下生活中哪
些****惯是好的,哪些****惯是坏的?
二、导学达标 1、生活中的****惯(游戏活动,体验) 指导情境表演: (1)表演生活中的好<br****惯;(以组为单位,共同设计情节,时间 2~3 分钟) (2)表演生活中的坏****惯。 (以组为单
位,共同设计情节,时间 2~3 分钟) ,明白道理,***导行。 Flash 动画
展示 “生活中的****惯” 。(自制动画) 讨论: (1)好****惯在生活中有什么作用?它是怎么形
成的? (2) 坏****惯在生活中有什么作影响?这些坏****惯是故意的吗?它是怎么形成的?
幻灯片展示: 好****惯与坏****惯对人的影响 板书: 好****惯是开启成功的钥匙, 坏****惯是走向
失败敞开的大门。
三、 读一读 (幻灯片超链接展示内容) 好的读书****惯全让你终身受益 因读书而改变命
运——改变不会安排学****时间的坏****惯 养成良好的阅读****惯——改变不正确读书方法的
坏****惯 成大事须从学****开始——丢掉不爱学****的坏****惯 每天读书至少 10 分钟
——告别盲目读书的坏****惯 演讲的训练与勇气——丢掉说话怯场的坏****惯
四、尝试练****幻灯片展示练****内容) , 看上一眼。看看哪
只手的大拇指压在上面。 松开双手, 重握一次, 这一次让另一只手的大拇指压在上面。 你
注意到了什么? , 再先穿平时后穿的那只鞋。
思考:从这 2 项练****中你能得到什么启示? 师小结:这是一些简单的行为****惯。但它提
醒我们:在日常生活中,至少在动作方面,是按预定程序进行的。经过有意识的努力,