文档介绍：15 石榴笑了
信宜市教育城小学 杨瑞兰
教学目的:
1、认识“石、棵、什”等12个生字,会写“力、王、牙”等四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3 15 石榴笑了
信宜市教育城小学 杨瑞兰
教学目的:
1、认识“石、棵、什”等12个生字,会写“力、王、牙”等四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3、让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。
重难点：
认识生字、会写4个生字,流利地朗读课文,理解课文的内容，弄清“石榴笑了”是什么意思,懂得所有植物的生长都有一定的规律.（精品文档请下载）
第一课时
一、导入新课。
1、猜谜语：小朋友们，老师知道你们都很喜欢猜谜语，而且一个一个都很厉害。今天老师带来一个谜语,看谁最聪明，能把它猜出来。大家听好了：小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。
    2、认识石榴（精品文档请下载）
那石榴到底是什么样子呢?（出示课件：未熟的石榴的样子）这就是石榴。
3、揭题、读题，“石榴"的“石”是翘舌音，“榴"在这里要读轻声。
二、初读课文,学****生字.
    。遇到不认识的字可以看拼音、问同学或问老师；遇到难读的句子就多读读,把它读通读顺了。
     2、出示带音节的生字词,检查生字词的认读情况。
   （1）指名读、跟读、老师带读、赛读等多种形式检查。（精品文档请下载）
 （2）有重点地指导翘舌音、后鼻音。如：什、王、讲等。
 (3)去掉拼音检查读。
 （4)你用什么方法记住了哪个字。
  （5)用生字组词，说句子。
  （6）摘石榴游戏识字。
三、再读课文，初步理解。
1、自由读课文,读后说说你从课文中知道什么？
2、看看课文有几个自然段，标段。
3、导读第一自然段。
(1）自读第一自然段，有几句话？标出，指名读每句话，纠音.
（2）看图:看到什么？（多)指名读第一句话，范读（挂满)、齐读。
（3)看着满树石榴你会想些什么？这么多的石榴什么时候才能吃呢?
(4)妈妈是怎样说的,指名读,画出来，再读。
4、导读第二自然段。
  （1）石榴什么时候笑呢？自由读第二自然段，指名读、纠音。
(2）标出几句话，指5人各读一句话，纠音。
(3）石榴什么时候笑呢？力力心里是怎样想的？画出句子，读。
（4）看图,力力是用什么方法逗的？指名说，师板书指导读这三句话.
（5）自读、齐读这一段.
5导读第二自然段。
仔细看图，看到什么？你知道石榴石什么时候笑的吗?你从哪里知道？指名读、齐读。
理解“呼”，说词，说句，拓展。
（3)看看石榴是怎样笑？说话、读文中的句子，指导读，用“渐渐地”说话。
（4）石榴笑了是什么意思?（熟了、可以吃了)这时力力怎样想?读文中句子。
6、回读全文，拓展:说说还知道什么水果（也可以是庄稼、蔬菜)一般情况下，在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的？还可以告