《论语》教学反思.doc

文档介绍：《〈论语>六那么》教学反思
《论语》是儒家的经典著作。课文所选的六那么《论语》都是孔子一些关于学****的言论，包括学****方法和学****态度，这些观点对于七年级的学生来说有着明显的指导意义。因此我把学****重难点定为：（1)掌握根本文学常识，《〈论语>六那么》教学反思
《论语》是儒家的经典著作。课文所选的六那么《论语》都是孔子一些关于学****的言论，包括学****方法和学****态度，这些观点对于七年级的学生来说有着明显的指导意义。因此我把学****重难点定为：（1)掌握根本文学常识，积累文言文字词句的释义；(2）在理解文言根底知识，读懂文章的根底上深化理解课文，用文中的观点指导自己的学****生活。鉴于此,我的教学过程主要分为五步:
(1），目的是激发学生的学****兴趣，使学生对枯燥的文言文产生学****的热情.
（2）孔子及论语简介。这一部分我主要把重点放在激发学生对孔子和《论语》的崇敬之情上，在导入的根底上保持学生的学****热情，然后顺势介绍孔子的成就和影响。并用北师大教授郭家齐的话引入对《论语》的学****精品文档请下载）
（3）朗读课文。“书读百遍,其义自见”，文言文需多读，特别是像《论语六那么》这样要求背诵的文章。这篇文言文学生易读错的字比较多，因此第一次朗读我首先安排老师范读，学生正音，第一遍学生的朗读主要以读准字音为目的，之后再提出更高的要求，如语气、语速等。在后面的课文分析中再进展有针对性的朗读。我觉得在这一节课中我对朗读的处理比较好,每一次都有明确的目的。
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（4）疏通字词，翻译句子。这是文言文教学的一个重点，又是文言文学****的根底。在这一节课字词的疏通上,我用表格的形式帮助学陌生通字词,这样既能给学生一个整体的概念，又能帮助学生有条理的疏通文中的重点字词，在填写的过程中又能使学生有成功的体验，这成功的体验可以激发他不断地完成学****任务，这是一个良性循环。这节课的翻译在疏通字词的根底上进展,我感觉这种方式效果比较好.（精品文档请下载）
(5)理解课文。为了能使学