文档介绍：《走月亮》教学设计
教学目标：
1、学会淘"牵、鹅、卵、坑、洼、填”等15个生字，理解课文中出现的词语。
2、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵 第4自然段。
3、体会“我”与阿妈之间浓浓的《走月亮》教学设计
教学目标：
1、学会淘"牵、鹅、卵、坑、洼、填”等15个生字，理解课文中出现的词语。
2、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵 第4自然段。
3、体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣教学重难点
1、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵 第4自然段。
2、体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣教学时间
2课时教学过程：
第一课时
一、谈话导入1、同学们喜欢散步吗？老师可喜欢散步了，吃完晚饭，和家人一起散散不，沿途看看风景 聊聊天，真实一件再好不过了的事了，这节课我们认识的小朋友也喜欢散步哦，我们一起看 看他看到的风景是什么？（板书课题）
2、板书课题，齐读课题二、学****生字词
1、学生自读课文。
2、教师范读课文3、开火车分段朗读课文
4、指名读课文，教师及时纠正读音5、交流不明白的词语。
（洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节****惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）分析记忆字形。
出示生字"鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；"俗、跃、穗”都是左右结构的字，"俗一浴'是形近 字。
5、书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻"都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；
“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
6、指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
三、初读课文1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？
（在月亮下走路）2、本文讲了一件什么事？
（本文描述了 “我"和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。）3、给课文划分段落
交流：
3、第一部分（第1・3自然段）：“我”和阿妈在“小路上"走月亮。
第二部分（第4-5自然段）：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分（第6-7自然段）：“我”和阿妈在“田埋上”走月亮。
第四部分（第8-9自然段）：写走月亮带给“我”的感受。
第二课时
一、复****导入1、指名读生字词
2、说说这篇课文讲了一件什么事？
二、研读课文1、我和阿妈走过了哪些地方？
（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）学****第一自然段
1、读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？（课件出示13）学****2——8
1、秋天月夜是怎样的景象？
第2自然段：秋天"月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……"
（月光洒满人间，月光下