文档介绍：15 《搭船的鸟》第二课时教学设计
教学目的:
,会写13个生字，掌握多音字“啦"。正确认读本课词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3。认识翠鸟，感受人和动物和谐共处的美妙境界。
　　教学重难点：
15 《搭船的鸟》第二课时教学设计
教学目的:
,会写13个生字，掌握多音字“啦"。正确认读本课词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3。认识翠鸟，感受人和动物和谐共处的美妙境界。
　　教学重难点：
1、认识翠鸟，感受人和动物和谐共处的美妙境界
2、培养学生亲近自然，热爱自然的美妙情感。
教学过程：
一、深化品位，理解课文
1。指导有感情地朗读。
　　“多么的美丽。”从这句话中你能体会到什么？（作者对小鸟的赞美之情)
　　你想怎么读这句话?
　　2。出示翠鸟图片，结合第2自然段，观察翠鸟的外形,引导学生感受翠鸟的美丽。　　
，你会产生什么想法？
　　预设：它站在船头做什么呢?
　　它愿意和我交朋友吗？ ……
　　,体会 “我”天真好奇的童心。
　　，引导学生透过“一下子”、“没一会儿”想像翠鸟的动作,体会小作者好奇欢快的心理。
　　引导学生一边想象小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。使学生进入情境，自由发散思维,有利于自由在读中品位和体验，留给了学生读书感悟的余地.
二、积累和扩展
　　把自己理解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
三、识记生字
　　1。学生在小组内交流自己的识字方法，然后进展小组间交流。
　　“搭”、“吞"。
　　，引导学生注意每个字的间架构造，看清每个字的占格位置,