朱自清《春》 春教学课件.docx

文档介绍：
朱自清《春》 春教学课件
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教材分析
本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级(上)第一单元教案《《春》的教学设计》。同学们，让我们伴着这美丽的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。(多媒体显示课题及作者)
(二)听配乐朗诵。播放背景音乐，老师声情并茂地朗诵。多媒体显示：听读，说感受的话。
(三)让学生谈谈听朗诵后的感受。
师：听了朗诵，你听到了什么?看到了什么?有什么感受?请你以这样的句式说一句话。(多媒体显示：听了朗诵，我听到了…/听了朗诵，我看到了…/听了朗诵，我感受到了…例：听了朗诵，我感受到了人们盼望春天的热情而急迫的心情。)
(四)自由朗读，分组(分为8个学****小组)讨论文章层次的起止段落。老师用多媒体提示课文思路(盼春-绘春-赞春)。
(五)每个学****小组派一名学生参与联读课文。要求第1名学生读盼春，第2-7名读绘春部分，第8名学生读赞春部分。(联读时不告知学生起止段落，考查学生对课文内容的层次理解是否正确。)
(六)经过自由朗读和小组代表的联读，全班沟通对文章结构的理解。
老师明确：(多媒体显示)
第一部分(①)：盼春
其次部分(②-⑦)：绘春(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)。










第三部分(⑧-⑩)：赞春。
(七)课堂小结。
(八)作业布置
1、诵读全文。2、完成课后练****二。
其次课时
一、教学目标：1、品尝理解本文清爽美丽的语言；2、学****抓住景物特征进行描写。
二、教学重点：1、品尝理解本文清爽美丽的语言；2、抓住景物特征进行描写
三、教学过程：
(一)引导品析春草图(用多媒体显示品析步骤)
1、朗读指导。教给学生朗读的技巧，学会正确运用四种朗读符号(﹏﹏重音轻读；?重音；︱小停；︵拖音)
2、第一次朗读(自由读)，要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字。
3、其次次朗读(齐读)，思索这段抓住了春草的什么特点来写?
老师明确：嫩、绿、多
4、第三次朗读(男女生各读一层)，悟一悟这段层次划分的问题。老师提示可划两个层次。
老师明确：先正面写，第一句用拟人手法，其次句由近而远，把春草人格化，显示春草的生命力，嫩嫩的、绿绿的，从质地、颜色的角度，突出了春草嫩、绿的特点，满是的用口语显示春草的生气勃勃的特点；然后是侧面写，第三、四句写春草给人的快乐与感受，充溢活力。










5、第四次朗读(个人大声读)，把小草偷偷地从土里钻出来换为