文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的
　　，会读、会写、会用。
　　、背诵两首古诗。
　　,体会诗人表达的思想感情。
　　4。激发学****学****古诗的兴趣，培养学生积累古诗。
　　教学重难《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的
　　，会读、会写、会用。
　　、背诵两首古诗。
　　,体会诗人表达的思想感情。
　　4。激发学****学****古诗的兴趣，培养学生积累古诗。
　　教学重难点：反复吟诵，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情.
　　教学准备：课件;表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。
　　课时安排：2课时。
　　教学过程
一、谈话引入课题
　　l。孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗？
　　，，从古到今，。（精品文档请下载）
　　（喜欢)
　　说说自己理解到的情况.
　　读课题。
　　二、学****惠崇春江晓景》
　　春天令人心旷神怡，你们想知道宋代诗人苏轼是怎样写春天的吗？课件展示《惠崇春江晓景》诗。这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。（精品文档请下载）
　　1。初读感知。
　　(1）读准字音,看清字形。
　　请大家翻开第5课,选择自己喜欢的方式读读这首诗，读的时候请大家注意读准字音，看清字形.
　　(2）出示词语卡片:
　　惠崇蒌蒿河豚。
　　指名读、齐读。
　　强调崇是翘舌音。
　　蒌蒿是一种植物，上面草字头表意，下面表音，这两个字是形声字，并且是上形下声的字.
　　理解河豚（课件出示河豚资料）。
　　（3)把词语送回诗中去，老师相信孩子们会读得更好。
　　2。理解诗意。
　　（1)请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，边读边想，你读懂了什么。遇到不懂的怎么办呢?
　　（2)春天江水温暖，群鸭最先感觉到。老师和同学都想知道你是从哪句诗知道的。读出来。春天江水温暖，我们看得见吗？这一句是诗人怎样体会到的呢？（变换方式读诗句)（精品文档请下载）
　　(3)多么聪明的一群孩子啊！知道了这么多,还有不懂的地方吗？大家一起来讨论讨论。正是河豚欲上时，欲上时是什么意思？（精品文档请下载）
　　指名答。
　　春天，诗人想到河豚逆江到上游去产卵了。诗人把看到的和想到的巧妙地结合起来，这首诗美吗？美丽的画,配上优美的诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美美地读一读.（精品文档请下载）
　　3。体会意境。
　　(1)画画。
　　这么美的面面，咱们也来学惠崇，用乖巧的小手把这美丽的画画出来。也可以和你的合作伙伴把你对诗意的体会画出来。画好后，一边欣赏，一边读。（精品文档请下载）
　　（生在音乐声中画画)伴随着优美的旋律，孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境。
　　(2)投影出示学生的画.
　　你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗?（学生声情并茂地诵读)
　　还有小诗人想给自己的画配上诗吗？(学生诵读）
生齐背诗。
　　1。初读感知.
　　(1）读准字音,看清字形.
　　选择自己喜欢的方式读诗，注意读准字音，看清字形.
　　(2)学****词语:惠崇蒌蒿河豚