文档介绍：小学三年级古诗词教学
小学三年级古诗词教学1
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注解
1、踪：脚迹。
2、蓑笠翁：披蓑衣，戴斗笠的渔翁。
译文
正面落笔，必不如此有力。
二、叙述反诘，唱叹有情。此诗采纳了夹叙夹议的手法，但争论并未明确发出，而运用反诘语气道之。前二句主叙，后二句主议。后二句中又是三句主叙，四句主议。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。原来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢?却分成两问：“为谁辛苦”?“为谁甜”?亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。
三、寓意遥深，可以两解。此诗抓住蜜蜂特点，不做作，不雕绘，不尚词藻，虽平淡而有思致，使读者能从这则“动物故事”中若有所悟，觉得其中寄有人生感喟。有人说此诗实乃叹世人之劳心于利禄者;有人则认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些坐享其成的剥削者以无情讽刺。两种解会似相龃龉，其实皆允。因为“寓言”诗有两种状况：一种是作者为某种说教而设喻，寓意较浅显而确定;另一种是作者怀着深厚感情观物，使物著上人的色调，其中也能引出教训，但“寓意”就不那么浅显和确定。如此诗，大抵作者从蜂的“故事”看到那时苦辛人生的影子，但他只把“故事”写下来，不干脆说教或详细比附，创建的形象也就具有较大敏捷性。而现实生活中存在着不同意义的苦辛人生，与蜂相像的主要有两种：一种是所谓“终朝聚敛苦无多，及到多时眼闭了”(《红楼梦》“好了歌”);一种是“运锄耕劚侵星起”而“到头禾黍属他人”。这就使得读者可以在两种意义上作不同的理解了。但是，随着时代的前进，劳动光荣成为普遍观念，“蜂”越来越成为一种美德的象征，人们在读罗隐这诗的时候，自然更多地倾向于后一种解会了。可见，“寓言”的寓意并非一成不变，古老的“寓言”也会与日俱新。
这是一首咏物诗，也是一首寓理诗。诗人借引用蜜蜂辛勤劳动的高尚品行，也暗喻作者对坐享其成的人的痛恨与不满。
小学三年级古诗词教学3
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天际。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
注释
：唐代一种曲子的名称。
：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。天际：天涯。
：古人以为黄河和银河相通。
：即传闻中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只
许他们在农历七月初七会面一次。
今译
万里黄河曲曲折折挟带着泥沙，
波涛滚滚如巨风掀簸来自天际。
现在可以沿着黄河直上银河去，
我们一起去寻访牛郎织女的家。
解说
这首绝句仿照淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美妙生活的憧憬。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河安静而美丽，黄河边的淘金者却成天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女，寄予了他们心底对安静的田园牧歌生活的向往。这种浪漫的志向，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴实无