文档介绍：威尼斯的小艇课件〈〈威尼斯的小艇》课件
课文特点：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。
教学目标：：高耸、直立。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
沉寂：十分寂静。
残破：残缺破损。
停泊：（船只）停留。
操纵白如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活、熟练。
指名读课文，说说每个白然段的主要内容。
白由正确朗读课文。
（四）作业：。
熟读课文，根据课后阅读思考白学课文内容。
第二课时教学目标：，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
给课文分段，能合并几层意思归纳第二、四段的段意。
朗读课文。
教学过程：（一）读课文，理清思路：，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用---标出。
，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。
作用--总起全文，点明中心）：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？：样子（明确：*<1>*<2-3>*<4>*<5-6>板书船夫技术好作用）（二）学****课文第二段：
-3白然段，思考：小艇是什么样的？用标出。
，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适），想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？
-3白然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？*小艇的样子奇特。
*坐在船舱里面感到很舒适。
并列关系（投影显示）：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。
）：通过刚才的练****同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。
（三）学****课文第三段：，思考：这段是围绕哪句话写的？用---标出。
，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出。
讨论学****明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船只很多的情况下，船夫总能操纵白如。
然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。
），判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？（四）
白学课文第四段：，默读白学：（投影显示）*课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？*想象还有哪些人坐小艇去干什么？*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？，明确：*人们：商人、妇女、小孩、保姆、老人去：做生意、郊游、教堂、看戏、回家*关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。
）（五）总结全文：，思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？（板书：重要的交通工具）