文档介绍：理念提高效率
陈 思 课堂学****是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。笔者根据近几年的教学实践认为:运用新课程的理念,并有机渗透于课堂教学过程之中,是提高课堂效率非常有效的方式。
理念提高效率
陈 思 课堂学****是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。笔者根据近几年的教学实践认为:运用新课程的理念,并有机渗透于课堂教学过程之中,是提高课堂效率非常有效的方式。
一、引导学生追求真善美,使学****数学成为学生的内在要求
学生学****数学枯燥的一个重要原因是没有体会到“数学美”。不懂得欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。因此,充分挖掘数学美,对学生进行数学美的教育,有助于学生树立学****的信心,提高学****的兴趣,激发学****潜能,在学****中获得愉悦感。需要在教学中引导学生追求数学的价值与美,使学生领会到数学应作为人类社会有价值的东西来学,就能使他们对数学产生极大的欲望和热情。另外,在课堂教学中培养学生的学****信念,也是很重要的。在课堂教学中应重视数学认知教育,着重从数学本身的规律性和价值入手。教师可采取以知识促信念,以成功带兴趣的方法教育学生。为此,教师应清楚地了解教材每一章节和我们生活、生产及其他科学知识的联系,并能及时、简洁、令人信服地讲给学生听。同时应该看到,数学课对很多学生来说确是困难的,如果在教学中能让他们适时体验到努力后的成功,那么,他们最初的自我有效感得到了证实和加强,先前形成的学****动机得以维持和强化,他们能够成功的信念便会改变“数学太难,高不可攀”的错误认识,从而更加坚定学****信念。
二、努力创设问题情境,激发学生的求知兴趣
新课程标准中更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。数学知识比较深奥,每堂数学课都对学生具有新鲜感,如能在引入新课时,提出具有诱惑力的问题,更能激发学****兴趣。我们知道,引入新课一般有开门见山的直导式,有观察规律的发现式,有实验操作的演算式,有具诱惑力的问答式等,在各种不同的方式中,都可以直接提出与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题。例如在讲《复数》第一课时时,问同学们:有没有一个数的平方是小于0的,近而,用辩证唯物主义的观点解释复数的形成和发展,体会到矛盾是事物发展的动力,矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中,就是当我们遇到矛盾时,也要面对矛盾,要有解决矛盾的决心和信心,促进矛盾的转化和解决,同时,也就提高了自己分析问题和解决问题的能力,这样,一开始就“引人人胜”,产生好奇心,并由此产生求知欲望与热情,对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到数学与生活的联系――数学无处不在,生活处处有数学。学生的学****兴趣和自觉性是构成学****动机的重要成份,无疑地,数学课堂教学应积极激发学生对学****的需要和兴趣。
三、积极创造条件和机会,让学生亲密体悟数学
数学它本身不只是“数字符号”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。数学学****应该是一