文档介绍：苏教版高中的生物必修一教案
苏教版中学的生物必修一教案1
教学打算
教学目标
(1)说出细胞在什么状况下吸水和失水。
(2)举例说出细胞膜是选择透过性膜。
?(展示植物细胞模式图)
由于植物细胞的结构与动物细胞的结构有明显的区分,因此植物细胞吸水和失水的状况有所差异,我们可以利用洋葱外表皮细胞做以下的探究。首先取材,制成临时装片,拿到显微镜下视察,可以看到原生质层与细胞壁紧密贴合在一起。然后取下装片,用引流法,,拿到显微镜下视察,可以看到什么现象?
为什么会出现这种现象呢?(引导学生分析缘由)
当我们把发生质壁分别的细胞,再次用引流法,将外界溶液替换成水后,又会看到什么现象呢?
为什么会出现这种现象呢?(引导学生分析缘由)
小结:当外界溶液的浓度高于细胞液的浓度时,植物细胞将——失水,发生——质壁分别;当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时,植物细胞将——吸水,已发生质壁分别的细胞将会发生——质壁分别复原;而当外界溶液的浓度等于细胞液的浓度时,将会达到——动态平衡。
巩固提升
见PPT
课后小结
同桌之间相互说一说我们今日学****了什么内容。
今日我们从渗透作用着手,着重分析了动物细胞和植物细胞的吸水和失水。对于动物细胞来讲,细胞膜就相当于半透膜,当外界溶液浓度大于细胞质浓度时,动物细胞将——失水皱缩;当外界溶液浓度小于细胞质浓度时,动物细胞将——吸水膨胀;当外界溶液浓度等于细胞质浓度时,将——达到动态平衡。
而对于植物细胞来讲,原生质层就相当于半透膜,当外界溶液的浓度高于细胞液的浓度时,植物细胞将——失水,发生——质壁分别;当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时,植物细胞将——吸水,已发生质壁分别的细胞将会发生——质壁分别复原;而当外界溶液的浓度等于细胞液的浓度时,将会达到——动态平衡。
苏教版中学的生物必修一教案2
教学打算
教学目标
、特点和意义。
。
。
教学重难点
(1)细胞分化的概念和意义。
(2)细胞全能性的概念。
教学过程
导入新课
思索:1、一般多细胞生物体发育起点是什么?
2、受精卵进行分裂的方式是什么?
3、有丝分裂后,亲代和子代细胞中的染色体数目是否相同?
近年来,关于细胞的分化、癌变和苍老的探讨,已经成为细胞生物学的重要课题。这是因为:细胞分化和生物发育有关;细胞癌变与当今世界严峻威逼人类生存的癌症有关;细胞苍老与人类及动植物的寿命有关
大家都是从一个受精卵生长发育而来,为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢?学生活动:学生思索探讨“问题探讨”的“探讨”,老师提示。
,补充到血液中去。
,不断产生不同种类的血细胞。
一、细胞分化:
学生活动:学生阅读课P117,总结出分化的概念。
1、细胞分化:在个体发育中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。详见课件图片展示
成年人全身细胞总数约1014个,细胞种类有200多种,这么多种类细胞均来自一个受精卵。
2、细胞分化的特点:
:发生于整个生命进程中。
:高等生物比低等生物分化显著;动物比植物分化显著。
:一般状况下细胞分化是不行逆转的过程。
问:多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂,细胞数目快速增加。这些细胞的遗传物质相同吗?(复****有丝分裂特点)从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应当表现出相同的形态、结构和功能特点。事实果真如此吗?为什么?
学生活动:P118第三段得到答案。
3、结果:增加细胞的类型,产生出不同形态、结构、功能的细胞,不同类型的细胞构成不同的组织和器官。
4、分化的实质:基因选择性表达的结果。同一生物个体不同部位细胞、DNA、基因、tRNA相同,但mRNA、蛋白质的种类不同。
5、分化的意义:是个体发育的基础;使多细胞生物体中的细胞趋