文档介绍：习了理论知识,趁热打铁马上上机练习巩固,
大的好处,这样做也间接地为课堂教学效率的提高创造了条件。通过这样信息技术课程经过广大同仁的努力,目前已有了许多行之有效的教学
的安排,既深入了解学生的学习情况,也为我们的课前准备提供了重要依方法。常用的有讲授法——巩固信息技术常识性知识;案例教学法——适
据。应于操作较为简单的内容;演示法——适用学生自学难度较大的操作;任
.上课用的设施设备也是必不可少的课前准备内容务式教学法——适用于分层、分步操作的内容;作品式教学法——用于巩
我们知道,信息技术要用到计算机硬件、相关的多媒体设备和必不可固、综合应用。这里列举的一些方法都各有优点,也有局限性。一节课究
少的软件如多媒体电子教室软件,这些设施设备是否运行正常直接决竟用什么样的方法进行教学更高效,首先都得以学生自主学习为主,充分
定信息技术课堂效率的高低,甚至影响到一节课的成败。虽然信息技术教体现了学生为主体的新课程理念,在已经激发学生学习积极性的基础上,
师不能改变这些设施设备的性能,但我们可以在课前详加检查,及时处理再根据具体的授课内容和不同类班级、不同的学生采取不同的教学方法,
发现的问题,尽量保证课堂上少出和不出故障,这同样能提高我们信息技这样有助于高效课堂的形成。

如果上面这些做到了,那我们就可以以一个主导者的角色出现在课堂由于信息技术课是一门以实践操作为主的技术课,教师应发挥好主导
上了。作用,把握好课堂节奏,同时留出足够多的时间让学生上机实践,将课堂
二、课堂教学中较为复杂的教学案例采用案例分解的方法来帮助学生逐步掌握知识。在
.调动学生的学习积极性教学中设计查错和纠错的途径,在练习安排上设计不同难度和梯度的练习,
学生在课堂上高效率地学习才是真正意义上的高效课堂,如果他们没为每位学生提供成功的体验,以及通过自主阅读和自主探究的方法培养学
有学习积极性或者求知欲望,学生的主体地位就很难体现,高效课堂也将生的自学能力,并且这种能力会随着好的学习习惯而与日俱增。
无从谈起。那么如何调动学生的学习积极性呢如果我们课前准备充分了, .教学评价
教师在课堂上的每一句话,每一个动作和创设的每一个情境就有了艺术性, 课堂教学评价主要指过程性评价,围绕教学三维目标的完成情况进行
给人以美感,能引起学生的共鸣,学生会不由自主地跟着教师的思路走下评价。教材上给出了评价的项目,教师应根据实际情况进行增删,可以采
去,积极性自然而然就被调动起来了。心理学所以说好的开始是成功的一用教师总结评价、同组同学互评、自评等方式进行。无论怎样评价,必须
半。注意两点,一是要及时,二是要能起到调动学生的学习积极性的作用。
.灵活安排学习内容总之,高效课堂的形成涉及的因素很多,课堂教学的每个环节都会影
信息技术学科知识间的内在联系没有其他学科那么强,教师可以对照响到教学效果,只有不断学习、不断总结,我们才可能使信息技术这门新
课程标准和教师用书上的教学建议,灵活调整讲课的顺序。兴的学科得到长足的发展。
如何进行语文课堂提问
武小利
河北省涉县实验小学
【摘要】在教学实践中,教师要根据学生的具体情况灵活掌握