文档介绍：《贝字底》书法教案
学科
书法
年级
四年下册
执教人编号
新抚区千金小学张雅荣
课题
《贝字底》
课型
新授
教材分析
。当贝《贝字底》书法教案
学科
书法
年级
四年下册
执教人编号
新抚区千金小学张雅荣
课题
《贝字底》
课型
新授
教材分析
。当贝字作为底出如今字中时，所占位置要稍大一些，日字底下部伸展右竖而不是左竖，组成字的宽窄有变化,长短也有变化。通过本课的教学让学生掌握楷书中日字底的字的间架构造，并处理好日字底中横的写法的不同，把汉字写的正确、工整、美观,养成良好的书写习惯。让学生体会写字需有胆，不能缩手缩脚，帮助学生树立能写好字的信心。
学情分析
本课的教学对象是小学四年级学生，这是我们第二学年度教学软笔书法课，经历和方法都缺乏，所以对于四年级的学生来说,习惯的养成需要贯穿教学的始终，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯、纯熟掌握根本笔画和偏旁的书写多么重要。四年级学生年龄小,心智尚不成熟,审美品位有待提升，而书法教学需要有效的利用课程资源，老师的指导来提升学生的艺术素养。
教学理念
1、面向全体，让学生写好每一个汉字。
3、标准书写要求，关注个性体验。
4、加强技能训练，激发学生兴趣,进步文化品味。
教学目的
1。理解“贝字底”在金文，隶书、草书、楷书、行书五种书体的形态变化。
2。理解掌握日字底的书写要点，及教材中范字的宽窄变化和长短变化的构造规律和书写方法。明白日字底在不同的字中中间的横的不同写法。
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教学重点
1、教材中口字底的书写规律
2、掌握口字底和“贝”字不同
3、贝字底在教材范位置字中的构造规律和书写的注意事项。
教学难点
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2。贝字底在教材范字中的构造规律和书写的注意事项。
教学方法及教学具
教法：激趣法示范法讲解法
1。多媒体课件。
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教学环节设计
教
学
流
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
时间
程
一
二
谈话
导入
新课
教学
激趣：同学们，中国的汉字书法是一门古老的独特的表现艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩，因为没有哪一个国家的文字可以当做艺术来书写，唯独我们的汉子。
出示多媒体，学生自豪的齐读。
旧知引入，今天我们继续学习，跟老师书空，板书课题《贝字底》
1、出示大屏幕图片，观察并欣赏五种不同的碑帖中贝字底的写法.（1)古代楷书四大家都有谁？（2）王羲之的什么作品被称为天下第一行书？
2、观察大屏幕,日字底的书写方法，读贴,(1）出示：贝
（2）和口字进展比较分析日字的形态（分析讲解要点），出示多媒体
跟随