文档介绍：学习《小学心理健康教育》感想小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于自身、家庭的种种变化, 学习压力的加重等原因, 加上缺乏对自己的正确认识, 导致他们产生不健康的心理。面向全体学生, 让学生健康地成长, 培养其优良的心理素质, 促进其个性的和谐发展, 健全其人格, 使他们能夯实心理基础迎接各种挑战, 这是每个小学教师义不容辞的责任。我在教育教学过程中, 面向全体学生, 把爱的种子撒向每一个学生, 使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”, 也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难, 因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是我的重大考验, 而这正是教师的天职。每个学生都有自己的个性, 没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比如: 一位学生特别喜欢画画, 可是处理不好学习与发展兴趣爱好的关系, 教师不是扼杀他的爱好, 而是进行家访, 做耐心细致的工作, 还和他一起制定学习计划。在教师的帮助下,这个学生不仅成绩优秀,当上“三好”学生。鉴于此,教师不仅要尊重学生的个性,还要想方设法地为发展学生的个性创造条件。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组, 指导他们做实验, 搞调查, 提高综合能力, 等等。这样, 使每个学生都能够在集体中找到自己的位置, 提高自信心,维护了自己的人格,充分发挥自己的潜能,促进自身的全面发展。第二,是教学方法上的滲透。具体做法如下: ⒈尊重学生独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过:“让每一个学生都抬起头来走路!”我们要尊重学生的人格尊严, 不能对学生讽刺挖苦, 肆意辱骂, 更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心, 就会影响他一辈子。教师应为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围, 使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个“最好的学生”