文档介绍：《富贵不能***》教学设计
三维目的
知识才能：
1、熟读文本,背诵精彩片段。
2、识记重点字词并翻译文章
过程方法：
3、小组互助学****理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。
情感态度价值观:
感受大丈夫的英雄气度,树立《富贵不能***》教学设计
三维目的
知识才能：
1、熟读文本,背诵精彩片段。
2、识记重点字词并翻译文章
过程方法：
3、小组互助学****理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。
情感态度价值观:
感受大丈夫的英雄气度,树立正确的人生观、价值观。
教学重难点：
1、熟读文本，背诵精彩片段。
2、识记重点字词并翻译文章.
3、感受大丈夫的英雄气度.
教学用具：多媒体
教学过程：
导入
俗语常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫一言既出驷马难追”、“ 大丈夫行不更名坐不改姓”,那到底哪样的人是大丈夫呢？我们伟大的思想家孟子也谈了自己的观点。今天我们一起来听一听他的看法。我们一起进入到21课《孟子二章》的学****br/>介绍孟子相关常识
孟子（前372年－前289年），名轲,字子舆。战国时期伟大的思想家，《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张“仁、义、礼”，成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣"之称，和孔子合称为“孔孟"。
出示学****目的
三、朗读课文，整体感知
1、对照朗读和注释扫除语音障碍。
（注意: 断句、正音)
2、参考注释理解文章大意。
四、小组合作交流并展示
1、小组代表展示。(形式:以学生为主解答,老师适时更正）
2、老师提出重点字词句,要求学生作答.
3、学生结合所讲再次翻译文章。
五、课文分析（详细见ppt）
1、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。
景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人望而生畏的当权者。
2、请比照分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原那么，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道"表现为“富贵不能***,贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守,一如儒家所倡导的“穷那么独善其身,达那么兼济天下”。
3、真正大丈夫的两个标准
（1）要有“行天下之大道”的远大志向和抱负；
（2)要有“富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守.
4、考虑：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准,肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所理解的大丈夫形象?请举例说明.
富贵不能***—-关羽、文天祥、方志敏。
贫贱不能移—-陶渊明、杜甫、朱自清。
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰.
关羽面对曹操的极尽笼络，不为所动，千里走单骑寻刘备;文天祥回绝高官厚禄,决不投降元朝，用自己的头颅，为南宁王朝划上完美的句号；方志敏不为高官厚禄的利诱所动摇，决然选择为革命抛头颅洒热血。
陶渊明因“不为五斗米折腰”,获得了心灵的自由、人格的尊严;杜甫贫穷至极也坚决自己的信念，力行写作，终成就‘诗圣’之名;朱自清宁愿饿死也不愿吃美国人的“救济粮”。
颜真卿宁可跳向火堆,也不归附叛军，大方走向小人设置的陷阱;闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的***,宁可倒下去，不愿屈从;刘胡兰面