文档介绍：学生基本情况
2010届高三年级我校共有3个教学班, 1个理科班,2个文科班,学生基础参差不齐且薄弱,各个专业要求不一样,因此复****难度较大。结合我校实际及各及数学科目的特征,制定以下复****备考计划。
指导思想
进一步提高我校高三年级数学教学质量,全面优秀的完成2011年高考任务,促进我校数学学科的良性发展,为学生高考中取得理想的成绩做出贡献,为我校高考取得更加优异的成绩添砖加瓦。
复****进度安排及基本措施
1、第一轮基础复****阶段    (1)、复****时间:自2010年9月到2011年3月中旬 (2)、这是高三数学复****用时比较多的,也是教师和学生花费力气最大的。要作好每章复****对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本质、变化与应用。对于课本的典型问题,既要掌握解答方法,又要思考它的变形、拓展,还应当注意它的应用。这一轮复****我们以《优化设计》这本资料书为主,打算每一讲分为3部分复****第1部分:知识点、考点复****第2部分:典型例****题讲解,第3部分,作业讲评及数学思想、方法、总结。
这一轮复****应针对学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破,使学生打下坚实的基础,提高学****兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能力,提高审题能力。平时的练****中,会遇到很多熟悉的题目,在高考题中,将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件,学生在考试中经常有一种“恐长”,“恐新”心理,在平时教学中强调变式训练,题目形式要新,寻找一些“新”题、“好”题给学生,由学生独立思考,分析探索,寻找解题途径。注重学生卷面表达的训练, 高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。要重视数学思想方法的教学,在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。还要做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练,教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的训练,不能只满足于就题论题,要注重探求解题规律,提高点评的质量和效益。
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