文档介绍：研究力学习力高效率 ---高三数学复习的思考与展望
江苏省扬中高级中学
刘新春
一、2010年江苏数学高考试题回解
今年数学试题有以下特点:
1、多题设卡,层层把关,容易题减少,中档题增加
2、中等学生与以下学生拉开差距
3、计算量加大,运算能力删去中下等学生
4、思维要求高,思维能力选出中上等学生
5、填空题难度大,今年均分42分,去年均分55分
2010年江苏高考真题
一、近四年江苏高考试题的一些共同点
1、数列试题不涉及递推
2、函数综合题不考抽象函数,不与导数结合,尤其是不考导数证明
3、8个C级要求尽量出大题,尽可能涉及到,但不一定都出难题
4、每年都要追求一定变化,有新意,创新
5、命题、逻辑、量词、类比推理书写不方便,一般只能在多选填空中出现
一、近四年江苏高考试题的一些共同点
6、算法、概率、复数、统计、直方图、茎叶图、方差、均值轮流考,不考难,点到为止(二分法、几何概率、线性回归、空间坐标系基本不考)
7、追求试题的完美、大气
8、每年的压轴题基本上是函数、数列为重点
9、坚持以运算能力和分类讨论的考查拉开区分度
10、B级知识点与运算推理思维能力结合可能考难题
二、对2010届高三数学复习的反思
1、对2010届高考试题的难度估计不足
2、对新形势下高三全年的教学计划,阶段计划和目标缺乏详实周密的安排
3、落实“双基”不到位
4、运算能力的培养未能贯穿在全年复习的始终
二、对2010届高三数学复习的反思
5、不重视对各种信息的分类、研究、收集、整理、使用、考试说明的研究
6、在高三数学复习的方法、策略上存在以下问题
1)过早讲解练习中上难度问题
2)为迎接全大市模考改变原来计划进行强化模拟
3)后期复习(考前1个月)以考试代复习
4)课堂效率低下,追求高难度
三、2011届高三数学复习的设想
影响高三数学复习效率的主要因素是内因(学生)
1、学生的学习兴趣、态度、习惯不良
2、学生的数学复习缺乏计划性
3、学生的数学复习方法不当,且缺乏教师的具体指导
4、学生自己复制过程中的“反思”不够
5、过于依赖老师的讲解,缺乏独立思考与交流讨论的习惯和能力
三、2011届高三数学复习的设想
影响高三数学复习效率的主要因素是外因(教师)
1、缺乏“研究力”
2、对课本的使用重视不够
3、课堂上教师讲解的时间太多,留给学生练习、思考、交流的时间不够
4、对学生作业的批改和要求较低且反馈不及时
5、照搬复习资料导致练习、例题缺乏针对性
6、满足了少数优等生,丢掉了大多数学生,无法进行分层教学
7、备课组活动流于形式,集体备课研究不落实
8、课堂结构松散
四、2011届高三数学复习的突破
(一)学习说明,把握方向
1、十分关注典型题示例的全文
2、如何理解说明中涉及的数学思想方法
3、如何理解各种能力
空间想象能力
抽象概括能力
推理论证能力
运算求解能力
数据处理能力
应用意识与创新意识
四、2011届高三数学复习的突破
(二)研究考题把握尺度
1、纵向研究江苏07—10年高考试题
预测2011年高考命题走向:
1)应用题从三角变回函数用导数求最值
2)函数综合以具体函数为主,将常用函数中的系数变字母,分类讨论是设计要点(陈)编向竞赛辅导,通常作为C级压轴题 3)不等式作为C级考点以一元二次不等式和基本不等式为模型放在第一大题,拿到基本分