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《趣味数学》教学计划
一、指导思想：
为了激发学生学****数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养优秀****惯，
我们联合教材和学生的生活实际，设计数学校本课程《趣味数学》。积极挖掘
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《趣味数学》教学计划
一、指导思想：
为了激发学生学****数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养优秀****惯，
我们联合教材和学生的生活实际，设计数学校本课程《趣味数学》。积极挖掘
学生生活中的数学素材，努力适应不同年纪学生的智力和知识特点，让学生
经过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动，丰富课余生活，
更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来
更多乐趣，有效培养学生的数学兴趣和数学特长。
二、课程目标：
实践和应用讲堂上学到的数学知识，解决平时生活和学****中一些基本而简单的数学识题。
拓展和延长教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技术及特长。
激发和调换学生学****数学的兴趣，形成优秀的学****数学的****惯，促使学生综合素质的发展。
4．培养学生与人合作、与人沟通的意识和能力。
5．培养学生积极参与数学学****活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等
优秀的学********惯。
三、活动内容：
1．以着手小游戏和手指操为主要活动内容，使学生在着手操作、手脑并
用的过程中，科学思考，发展智力。
．以趣味数学题为主要内容，适合渗透数学思想及思维方法，使学生
思维更灵活，思路更宽阔，视野更宽广，提高数学学****能力。
3．联合教学内容经过展开数学文化活动，如收集有关数学知识的产生和
发展的过程，有关数学家的生平逸闻等，培养学生科学人文素质，激发学生
学数学、玩数学的兴趣，培养学生的数学精神，创建校园数学文化氛围。
：
从活动内容下手，联合学生的生活和学****实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能知足学生的兴趣、爱好和发展需要，亲密联系学科与学生生活经验。
从活动形式下手，用故事、游戏、操作、检查等形式与途径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。
创设优秀情境
根据教学内容、学生实际，经过语言、实