文档名称：

直体滚动教学设计[2].docx

文档介绍：直体滚动教学设计
 1、指导思想:
本教材根据《新课程标准》的根本理念,坚持以“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、讨论学习等教学手段为理论根据。注重培养学生英直体滚动教学设计
 1、指导思想:
本教材根据《新课程标准》的根本理念,坚持以“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、讨论学习等教学手段为理论根据。注重培养学生英勇、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下根底。
2、教学内容的分析、选择:
因本校场地小，上课人数多,应选择滚动和滚翻动作。滚翻动作是学生非常喜欢的学习内容.五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，同时根据高年级学生的实际情况，从教和学的各个层面对教学内容提出了新的要求,表如今组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作构造复杂了，难度增加了，还强调了动作的连接性和节奏感。
3、学情分析：
二年级是小学的高年级，随着生理、心理和社会化程度的进步，他们既有愿望,也有才能在学习中互相协作、互相磋商、互相交流，因此教学内容的每一个练习几乎都强调合作学习。
4、教学目的:
认知目的：85％的学生根本掌握前滚翻穿插转体180度接后滚翻动作的连接性。
技能目的:85%—-90%的学生能掌握好前滚翻、后滚翻的动作，组合动
作的协调性。
情感目的：培养学生英勇、顽强和抑制困难的意志品质。
5、教学重点和难点：
重点：动作连接、协调，蹬地积极，团身紧.
难点:蹬地和滚翻协调配合。
6、教法和学法
结合教学内容和学生的根底，以学生为主体，老师为主导，共同参和,共同学习，共同讨论,较好地完成教学目的。力求不同层次的学生在原有的根底上学有所成，重点培养学生的观察才能、创新思维才能和自我评价才能,和良好的心理素质和意志品质。
本练习的设计思路是在学习中培养学生完成动作时的正确姿势,进步主动参和、协作配合、创意学习和自我展示的意识和才能。
7、本单元分三次课进展教学。