文档介绍：站立式起跑教学设计
教学指导思想 本课以《新课程标准》为根据，遵循“以人为本,安康第一”的宗旨,以学生主动开展为目的,系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动时机，让学生主动参和，自主地进展学****尝试，创设宽松的学****气氛,促站立式起跑教学设计
教学指导思想 本课以《新课程标准》为根据，遵循“以人为本,安康第一”的宗旨,以学生主动开展为目的,系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动时机，让学生主动参和，自主地进展学****尝试，创设宽松的学****气氛,、自学才能和合作精神，为学生的终身体育奠定根底.
二、教材分析 站立式起跑在程度一就有了自然站立式起跑的教学内容，对于程度二的学生来说，站立式起跑已经有了初步的印象，学生具备自学的条件，我方案用一节课的时间来完成。但是站立式起跑教材比较枯燥，学生很难对它感兴趣，因此在本节课中,我利用学生自学、让学生当发令员、游戏等教学手段来激发学生的学****兴趣，从而更好地掌握站立式起跑的根本动作和根本技能。站立式起跑要点:分为三个阶段,第一各就位口令，第二预备口令，第三鸣枪。各就位口令要求:运发动上道,两脚前后分开，有力量的腿在前，脚尖对准起跑线后沿，两脚尖向前不能外展.（注意身体放松深呼吸调整)。预备口令要求:开场屈膝，重心下降同时向前挪动，重心要保持在两腿之间,两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放。(注意不要同手同脚）。鸣枪要求：听到枪响后，两腿和手臂快速蹬摆，保持低重心小步幅高频率向前。（注意不要突然抬头或进步重心)。
教学重点:起跑姿势正确，蹬地有力，摆臂快速。教学难点：异侧手脚，起跑反响迅捷.
三、学情分析 本课设计对象为三年级学生。他们正处于速度素质开展的敏感期，好模拟、易兴奋、乐于展示自我但自控才能欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素质男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生,男生开展速度较快， 跑的练****非常感兴趣，对站立式起跑有所理解，，采用自主学****游戏等方法进展练****和稳固，激发学生的学****热情,为学生掌握站立式起跑动作打下根底,同时多用鼓励性语言,激发学生的学****动机，以进一步促进学生的学****兴趣，、教学目的预设 1、初步掌握站立式起跑的动作要领，能按口令作出站立式起跑的动作。开展学生身体的灵敏、速度等素质,进步协调才能. 2、开展学生的下肢力量和爆发力和速度、灵敏素质。 3、培养学生不怕累,不怕苦的精神。培养学生敢于竞争,擅长合作的精神和集体意识。五、教学方法运用 采用“先学后教，强化训练”的教学形式，以学生的学作为老师教的根底和前提,以教作为学的开展和深化，以练作为学的稳固和进步。
教案：
砂子塘新世界小学老师统一备课用纸
科目
体育
年级
三年级
班级
时间
课题
1、站立式起跑2、游戏:长江黄河
课时量
1
学期教案序号
︵
教知
识
学 、
能
目力
、
标品
1。学****站立式起跑的根本技术动作。
、灵敏度和耐力素质，增强身体的协调性。
、刻苦学****