文档介绍：田径：站立式起跑
教学设计
（程度二 三年级）
学情分析
低年级学生，兴趣广泛，模拟力强,活泼好动、喜欢游戏；他们处在长身体和各种活开工程的启蒙阶段，就是和人们平时生活、学****严密相关的走和跑，其****惯和方法都没有定型,身体和
田径：站立式起跑
教学设计
（程度二 三年级）
学情分析
低年级学生，兴趣广泛，模拟力强,活泼好动、喜欢游戏；他们处在长身体和各种活开工程的启蒙阶段，就是和人们平时生活、学****严密相关的走和跑，其****惯和方法都没有定型,身体和心理处在发育的黄金时期。假设在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生正确的跑步姿势,形成良好的身体形态,开展学生的才能，结合兴趣性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和时机，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到开展，心理需求得到满足，从而进步学生的综合素质。这样既有利于学生学********惯的养成,又能进步其自尊心和自信心，对以后的学****会产生积极的影响.
指导思想
本节课根据新课标精神，结合三年级学生的身心特点，以“安康第一"为指导思想，以学生开展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用；
培养学生自主学练,自主探究，团结协作,学会自我评价，尊重学生的个性开展，让每位学生感受到运动乐趣和成功的喜悦,诱导学生自己去寻找，去体会,去享受快乐,从而促进学生身心安康的开展.
三、学****目的
1、运动参和：通过教学，培养良好的学****兴趣，让学生可以积极主动地参和到所有课时的学****中。
2、运动技能：学****正确的起跑方法，根本能用正确的方法进展各种跑的锻炼。
3、身体安康:在游戏活动中,开展学生跑的速度，进步跑的才能。
4、心理安康：感受和体验参和集体体育活动的乐趣。
5、社会适应：能和同伴顺利地完成集体性的体育活动,培养不
怕苦、不怕累的意志品质。
四、教学内容
1、站立式起跑
2、往返跑接力
五、组织和教法
本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参和学****把获得新的知识经历，,学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学****的意识,让学生在愉快的学****环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。老师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学****的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓兴趣于教学之中，开展学生的根本活动才能和安康开展的个性。
六、教学流程
课堂常规—