文档介绍：初中英语说课稿范文《Haveyoueverbeentoanamusementpark》
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与千万沪友一同沟通学****分?
1、教法剖析：?
现在达成时是初中特别重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们叙述去过的国家或地方，
创设生活化的真切情境引导学生在运用语言中学****语言，然后在学****新的语言知识后创建性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)。
展开多种种类的任务型活动，提供给学生合作沟通的空间和时间，促进学生
为达成任务和同学进行合作，为达成任务进行探究性学****br/>2、学情剖析：?
我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学****英语既感觉好奇又担忧，希望能获得他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的时机来说英语，减少他们的惧怕感，经过学生间的合作学****降低他们的学****难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
五、教学过程设计
Unit9
TheFirstPeriod(SectionA)
Step1Warmingup
("优秀的初步是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复****方
式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学****状态，或顺序
渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适合
的减压。)
T：
you?
接下来教师让几个学生叙述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。
(目的是为本节课的现在达成时作好铺垫)
Step2Presentation
教师出示几张图片，引出现在达成时的构造和用法。
T：Haveyoubeentoanaquarium?
Yes,Ihave.
T：Haveyoubeentoawaterpark?
No,Ihaven't.
这样设计的目的是让学生在社交情景中感觉出现在达成时的构造和用法。
然后叫学生概括出现在达成时的构造句型。
主语+have/has+动词的过去分词
(培养学生概括能力，找出记忆的规律。)
Step3Practice
1、Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.
A：Haveyoueverbeentoanamusementpark?